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这个词来形容我，他们喜欢形容我的是“执着”
，过于执着就成了偏执，就像他们打定主意不允许我把过多的时间与心思放在钢琴上时，他们就会说我“偏执”
，不知变通，不分轻重。
好在，在自己的老师面前，我的确算是个“有分寸”
的乖学生，我很庆幸老师对我的信任，在我解释自己最近有些松懈之后，她只是提醒我，让我“身体放松但精神不放松、精神放松但思想不放松”
。
高二了，是“紧”
的时候了，我明白的。
但后来，我还是去了那间舞蹈室。
在发现里面没有人的时候，没有太多失望的感觉，我反而松了一口气，以至于我弄不明白自己究竟是期待见到她，还是不期待见到她。
坐在那台老木琴面前，抚摸着老旧滞涩的琴键，我敲不下一个音键，心脏无声又乱序。
之后两次，我仍旧没见到她，仿佛那个女孩子真就是我自己的臆想，被我植入到寂静的灵魂里，渴望自己被“发现”
，渴望有人能理解。
我开始恢复平静，在“她是我的幻觉”
和“她是一个真实的人”
之间，前者似乎更容易接受，至少一切都没有改变。
我还是会在空闲的时候去那个舞蹈房，事实上我空闲的时间并不多了，雨天的体育课被主课老师们自由分配、午休的时间被数学卷子填满，就连校播音站，在高一招新之后也需要逐步培养新的播音干事，然后将事工分出去......
我的时间与精力被不断压缩、压缩，很多时候我可能是以一种怀念的心情去到舞蹈房，面对着那架近在咫尺的钢琴，我抬不起手，会发呆，我没有心情也没有时间去安安静静弹完一首曲子，我没有办法让自己去享受，因此也没有办法用“随便”
和“发泄”
来亵渎我的喜欢。
或许，我应该听从父母老师的话，我应该在这个阶段放弃一些不需要坚持的东西，这样才能心无旁骛地投入到他们期望我投入的那件事上。
至少这样不会既放下了钢琴，也落下了学业。
结果.......我就又见到了她。
没有穿校服的她，穿着宽松似是棉麻质的白色落袖上衣，莲花藕色的练功长裤，背着一个小水壶，出现在了门口，脚步轻柔，像是一只轻轻振翅落下的白蝶。
原来，她真的是她，她不是我的幻想。
她似乎也有些诧异见到我，应该说，她是诧异这里还有其他人在吧。
她退了两步，抬头确认了这里是哪里，随后很是匆忙很是抱歉地，喃了一句：“抱歉，我不知道这里有人。”
我掩不住自己的慌乱，想要急匆站起身来，招手想要与她打个招呼、或是说句没关系，我可以让给你......
但没有机会。
她飞快地走了，在我都没站起来以先，在我和她说你好以先。
她比我想象地更容易害羞，是只可邂逅远观的青莲。
之后我再也没有在舞蹈室里见过她了。
或许再也不能了。
——
“学姐，走读卡的事就拜托了，我什么都会做的！”
播音站新收的小学妹要跟我借校卡的事她之前就跟我提起过，大抵就是她与她的舍友好朋友苦于没有校卡不能出校门改善伙食，所以想要拜托我偶尔借给她们。
“可以啊，你哪天需要的话可以找我拿。”
没有想到会以这种方式再见到她。
虽然周然偶尔会跟我们说起自己的舍友朋友，说起要跟她出去吃饭，说起没有自己她会孤单，说起她长得有多么好看......
但——
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