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此时育强中学的副校长办公室内，敲门声响起，何敏迅速站起身，开口说道：“进来。”
只见吴惠芬提着两兜礼品快步走了进来，何敏连忙上前接过，笑着说道：“哎呀，吴老师，你来就来，还带什么东西，太客气了。”
吴惠芬说道：“这次还有不少事要麻烦你们。”
“谈不上麻烦。”
何敏连忙摆手，“明明是你们过来协助我们推进工作。
咱们港岛教材修订委员会前两天才刚成立，特地请您过来。
要说送礼，也该是我登门拜访你们家才对，您和高老师已经帮了我们太多忙。”
吴惠芬摆了摆手，把土特产全都放在桌上：“咱们两家走得这么近，一家人不说两家话。
对了，我听说修订教材这件事时间很紧？”
“没错。”
何敏点了点头，拉着吴惠芬走到桌边，“您自己看看。”
说着把标注修改记号的教材递了过去。
吴惠芬之前虽然粗略翻过一遍，可再次细看，依旧气得火冒三丈。
编写这套教材的人完全是歪曲历史，无中生有，暗度陈仓，凭空想象，凭空捏，无言无语，无可救药，这群王八蛋就应该逝者安息。
书中颠倒黑白，譬如将中英冲突归咎于林则徐行事过激，损害英国商人所谓合法权益，才挑起战事。
还宣称港岛的繁华全是英国殖民治理的功劳。
东江纵队、港岛华人各类爱国事迹，通篇只字不提。
这还只是历史课本里冰山一角的问题，整套毒教材的负面影响渗透各个学科。
刻意割裂身份认同，只反复强调“港岛市民”
，回避中华民族身份。
大肆美化殖民统治，吹捧英国法律、行政与福利体系，这类内容集中在经济及公共事务课本，等同于变相洗脑。
就连地理课本也暗藏偏向，大篇幅介绍英国、欧美各国地理，对内地国土描述简略片面，刻意渲染落后、资源匮乏，绝口不提中华文明与完整国土疆域。
小学阶段同样被刻意误导，常识课极少讲解中国古代史、各民族传统节日，通篇着重介绍港岛街道、市政、英式公共设施，城市管理内容只介绍殖民政府部门。
各国国旗、国徽、基础国家常识完全不教学。
说到底，港岛民众眼界狭隘，并非自身愿意，而是这群编撰者平地筑起高墙，把这座国际化大都市硬生生困在一口深井之中。
连中文科目他们都不肯放过，课文选文一味倾斜英美文学。
别说港岛本土通俗散文，但凡近代爱国文学、紧扣家国主题的篇目，通通大幅删减。
仅存的少量选文，也全是宣扬所谓小确幸、儿女情长的内容，完全不会唤起学生一点血性与民族情怀。
就连课文注释，也处处贴合殖民叙事、西方史观，刻意淡化民族立场。
说白了，就是要从精神层面彻底阉割港岛市民的家国意识。
吴惠芬重重将课本拍在桌面上。
何敏神色郑重，开口说道：“吴老师，我想请你出任教材修订委员会副会长。
你也清楚，我只是一名普通教师，历史功底本就薄弱，都是后来自学补的。
我能坐到如今这个位置，全靠阿棠扶持。
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