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【于老师道】好嘛,老君还成了红孩儿的“推荐人”
了?那当初红孩儿差点烧死孙悟空,老君就不管管?【郭老师道】哎,这话问到点子上了!
这里头就有个惊天大秘密了!
【于老师道】还有秘密?【郭老师道】您想啊,孙悟空大闹天宫的时候,在老君炉子里炼了四十九天,是不是炼成了火眼金睛?【于老师道】是啊。
【郭老师道】可这火眼金睛有个毛病,怕烟!
对吧?【于老师道】对,红孩儿就是一口烟喷过去,猴子就受不了了。
【郭老师道】这说明什么?说明老君太了解孙悟空这个“产品”
的弱点了!
他教红孩儿三昧真火是次要的,重点可能就教了那一手“吐烟”
的绝技!
这叫“针对性教学”
!
【于老师道】啊?老君故意教红孩儿克制孙悟空的法门?他图什么呀?【郭老师道】这您就不懂了吧?这叫“战略平衡”
!
您想,取经工程是天庭和西天联合推动的重点项目,孙悟空是内定的保镖。
但不能让保镖太横啊,得有能制约他的力量,这项目才能平稳推进。
老君作为道祖,得维护道家的影响力。
红孩儿,那就是老君布下的一枚棋子,一枚考验孙悟空,同时也展示道家实力的棋子!
这叫“大道无形,parentg有情”
!
【于老师道】parentg都出来了?您这英语夹的……合着红孩儿折腾半天,是他师父和观音菩萨做的局?【郭老师道】不能说做局,这叫……高层次博弈下的因材施教。
再说了,您看红孩儿被收服后,结局多好!
善财童子,正经编制,比在他那火云洞当个地方妖王有前途吧?这说明老君这个师父,是真心为徒弟的长远发展考虑的!
表面上严格,暗地里铺路,中国式师父的典型代表!
【于老师道】让您这么一说,还真有点道理……不对!
那我问你,红孩儿抓住唐僧后,可是真要吃的!
这要吃了他师父的故人,老君能同意?【郭老师道】哎,这就是考验的一部分了!
看看红孩儿是不是真的冥顽不灵,也看看孙悟空的应变能力。
再说了,不是没吃成嘛!
一切都在可控范围内。
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