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【于老师道】好嘛，老君还成了红孩儿的“推荐人”
了？那当初红孩儿差点烧死孙悟空，老君就不管管？【郭老师道】哎，这话问到点子上了！
这里头就有个惊天大秘密了！
【于老师道】还有秘密？【郭老师道】您想啊，孙悟空大闹天宫的时候，在老君炉子里炼了四十九天，是不是炼成了火眼金睛？【于老师道】是啊。
【郭老师道】可这火眼金睛有个毛病，怕烟！
对吧？【于老师道】对，红孩儿就是一口烟喷过去，猴子就受不了了。
【郭老师道】这说明什么？说明老君太了解孙悟空这个“产品”
的弱点了！
他教红孩儿三昧真火是次要的，重点可能就教了那一手“吐烟”
的绝技！
这叫“针对性教学”
！
【于老师道】啊？老君故意教红孩儿克制孙悟空的法门？他图什么呀？【郭老师道】这您就不懂了吧？这叫“战略平衡”
！
您想，取经工程是天庭和西天联合推动的重点项目，孙悟空是内定的保镖。
但不能让保镖太横啊，得有能制约他的力量，这项目才能平稳推进。
老君作为道祖，得维护道家的影响力。
红孩儿，那就是老君布下的一枚棋子，一枚考验孙悟空，同时也展示道家实力的棋子！
这叫“大道无形，parentg有情”
！
【于老师道】parentg都出来了？您这英语夹的……合着红孩儿折腾半天，是他师父和观音菩萨做的局？【郭老师道】不能说做局，这叫……高层次博弈下的因材施教。
再说了，您看红孩儿被收服后，结局多好！
善财童子，正经编制，比在他那火云洞当个地方妖王有前途吧？这说明老君这个师父，是真心为徒弟的长远发展考虑的！
表面上严格，暗地里铺路，中国式师父的典型代表！
【于老师道】让您这么一说，还真有点道理……不对！
那我问你，红孩儿抓住唐僧后，可是真要吃的！
这要吃了他师父的故人，老君能同意？【郭老师道】哎，这就是考验的一部分了！
看看红孩儿是不是真的冥顽不灵，也看看孙悟空的应变能力。
再说了，不是没吃成嘛！
一切都在可控范围内。
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