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第一项，以黑山西村为题，写一篇文言文与一首古诗词；第二项，考察数学知识；第三项，地理知识，尤其要说说黑山拉拉主山脉以外的地貌。”
“黑山拉拉主山脉以外的地貌？”
人群中有人忍不住惊呼出声。
一位来自西镇的先生皱着眉问道：“五特大人，这黑山拉拉主山脉向来人迹罕至，我们从未涉足过，如何能知晓山脉以外的地貌啊？”
五特眼神平静地看向他：“不知便是不知，如实作答即可，无需隐瞒。
此次考试，不仅考学识，更考态度。”
随后，先生们各自找地方开始创作。
阳光洒在黑山西村的土地上，远处传来“叮叮当当”
的打铁声，那是石头哥正带领着村民们大量炼制赤铁矿，一块块赤铁矿在高温下逐渐变成铁水，再被铸造成各种农具和工具。
五特一边留意着周围的动静，灵智核始终开启，扫描着附近三里地内的情况，生怕有危险突然降临，一边时不时看向正在答题的先生们。
约莫一个时辰后，先生们陆续完成答题。
五特让人将答卷收上来，随后说道：“接下来，诸位依次上前，高声朗读自己的文章与古诗词。”
第一位上前的是李家坳的周先生，他清了清嗓子，朗声道：“《黑山西村赋》：黑山西村，处黑山之麓，地虽偏，然民风淳朴。
山峦叠翠，溪水潺潺，田亩错落，屋舍俨然……”
文章写得中规中矩，诗词也只是平淡描述了黑山西村的景象。
，！
紧接着，西镇的吴先生上前，他的文言文辞藻华丽，将黑山西村的山水描绘得颇为生动，诗词也颇具韵味。
但当五特问及黑山拉拉主山脉以外的地貌时，他却面露难色：“在下未曾去过那般偏远之地，实在不知。”
柳镇的苏先生才华横溢，文言文见解独到，诗词更是意境深远，可面对地理问题，同样摇头表示不知。
新河镇和沙窝镇的先生们也大多如此，唯有一位来自沙窝镇的马先生，犹豫着说道：“我曾听一位行商说过，黑山拉拉主山脉以西似乎多是戈壁，黄沙漫天，少有人烟，但不知真假。”
五特点了点头：“虽只是听闻，但也算有几分信息，态度尚可。”
待所有先生都朗读完毕，五特开始仔细审阅答卷，结合他们的表现筛选人选。
与此同时，他还不忘安排传信事宜：“诸位，无论是否被选为教书先生，还请各自村镇派一人常驻黑山西村，负责传信工作，以便日后沟通联络。”
荻花庭举荐的一位先生立刻应声：“五特大人放心，西镇定会安排妥当，确保传信顺畅。”
其他村镇的先生们也纷纷表示会照办。
经过一番筛选，五特最终确定了十二位教书先生的人选，其中包括柳镇的苏先生、沙窝镇的马先生等。
当念到入选者名字时，他们脸上露出了欣喜的笑容；未入选的先生们虽有失落，但听闻能在黑山西村另寻工作，也渐渐平复了心情。
此时，灵智核突然传来一阵微弱的信号，五特心中一紧，随即安抚众人：“诸位稍安勿躁，只是些小动静，我已派人查看。”
随后，他叫来身边的侍卫，低声吩咐了几句，侍卫立刻领命而去。
处理完这些，五特看向众人：“入选的教书先生，明日便开始筹备教学事宜；未入选的先生，可随我身旁的管事去了解村内空缺的事务；负责传信的各位，也请尽快熟悉传信路线。
黑山西村的未来，离不开诸位的努力。”
众人齐声应和，原本有些紧张的氛围，此刻变得充满了干劲。
远处的打铁声依旧铿锵，阳光照耀下的黑山西村，正一步步朝着更好的方向发展。
接下来的日子里，入选的教书先生们忙着搭建学堂、筹备教材，他们时常聚在一起讨论教学方法，如何让村里的孩子更好地接受知识。
苏先生提议先从基础的识字教起，再逐步教授诗词和算术，马先生则主动提出负责地理课程，虽然对黑山拉拉主山脉以外的地貌了解不多，但他表示会努力搜集相关信息，为孩子们呈现更广阔的世界。
未入选的先生们也找到了各自的去处，有的协助村民们记录农事，有的帮忙整理村落的文书，还有的跟着石头哥学习炼铁的相关知识，虽然辛苦，但每个人都过得充实而有意义。
负责传信的先生们则很快熟悉了路线，他们骑着快马，穿梭在黑山西村与各个村镇之间，及时传递着各种信息，确保了各村镇与黑山西村的紧密联系。
一天傍晚，五特正在查看灵智核反馈的扫描结果，确认附近没有危险后，走到学堂外。
此时，苏先生正带着几个孩子在院子里背书，孩子们朗朗的读书声回荡在村落中，与远处的打铁声交织在一起，形成了一幅充满生机与希望的画面。
五特看着这一幕，脸上露出了欣慰的笑容，他知道，黑山西村的明天，定会更加美好。
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