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他们用二十年前的欧洲艺术电影理论，教导我们如何解构，如何隱喻，如何用一个长镜头去取悦坎城的评委。
从不教我们，如何讲一个好故事，如何塑造一个有魅力的角色，如何去取悦那些花了真金白银买票进场的观眾。”
“你们教的不是电影，是古董。”
这番话直接撕开了北电教育的遮羞布。
现在这种情况，其实是有的，但是远远没有江別贺说的那么严重。
可江別贺还是说出来了。
毕竟，在他的心目中，北电应该是一个殿堂，容不得任何的污垢。
角落里的孟萌，身体不由自主地坐直了。
江別贺竖起了第二根手指。
“其二，扼杀个性。”
“我们的评分標准是什么？是技术，技术大於创意，可在我看来，这样是不对的。”
“学校要的是听话的好学生，要的是流水线上生產出来的標准件。
他们想要的不是学生。
是一群熟练掌握了工具，却早已忘记了为何要拿起工具的工匠！”
“我们之中，有多少人的灵气，就是被那些所谓的『標准答案一点点磨掉的？有多少次，你想拍一个离经叛道的故事，却因为害怕得低分而选择了妥协？”
台下，许多学生下意识地低下了头。
他们想起了自己为了毕业，为了分数，放弃了多少最初的想法。
那种被说中心事的羞愧，迅速发酵成了对现有体系的愤怒。
掌声开始零星地响起。
李院长的脸色已经不能用难看来形容了，死死盯著台上的江別贺，心里面別提多后悔了。
江別贺毫不畏惧地与他对视，然后，竖起了第三根手指。
“其三，固步自封。”
“我们的课堂上，拉片的范本永远是黑泽明、费里尼、戈达尔。
我尊敬大师，但大师之所以是大师，因为他们在他们的时代做出了顛覆性的创新。
而我们呢？我们把创新者供奉为神，却用最保守的方式去学习他们，这本身就是对他们最大的背叛。”
“当我们还在爭论胶片和数字的优劣时，好莱坞已经开始用新的方法拍摄电影了，他们的3d电影享誉全球，不是么？”
“世界在变，技术在变，观眾在变，只有我们的课堂一成不变！”
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