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林姣一看他这表情，就知道这位今天是憋著劲要来看她笑话了。
前些日子傅岐景拿了他中学及大学预科的所有课本及资料，足足好几箱，为此她的房间还新添了一个书架用来放这些书本。
他不但送来了书，甚至主动提出要指导她功课，被她以“不敢耽误表哥正事”
为由婉拒了，坚持自学。
果不其然，傅岐景凑近一点，压低声音，带著掩饰不住的得意：“我刚才可跟池老师打听过了，说你理科底子……嘖嘖，有点悬。
巧了不是，这些课，恰好是我当年最拿手的。”
他挑了挑眉，那意思再明显不过：让你当初不让我教，现在傻眼了吧？
林姣心里无奈嘆气。
天知道，她拒绝傅岐景，除了不想麻烦他，更深层的原因……是自从在傅岐辞的口中听说了这位表哥学生时代的辉煌战绩，实在对他的教学能力持严重保留態度。
万一开头就被傅岐景带偏了，以后想掰回来更麻烦。
这几门课，內地和香江的要求差別不小。
內地教育给她打下了不错的基础理论框架，广度足够，但在深度挖掘和复杂应用上有所欠缺，更侧重於基础知识的掌握和规范化的计算训练。
而香江这边，完全是另一套逻辑。
尤其是她这段时间了解到的情况，这里的教育更看重精英化和思辨性。
理论深度要求高，考试尤其强调对知识的应用、分析、论述，以及解决陌生问题的能力。
文科动輒需要长篇大论，展现逻辑与见解；理科则要求极其严密的推导过程，一步都不能含糊。
她的底子本来就杂。
一半是母亲和早年的家庭教师打下的基础，母亲去世后，教师也被父亲辞退，后面多半靠自学。
另一半知识，则是上辈子灵魂飘荡时，蹭在徐静知旁边，零零散散从周围人那儿看来的。
徐静知自己读书时间就不多，她跟远了还不行，学到的自然又杂又乱，不成系统，这辈子她有时间就想把上辈子那些看了一半的书和读了一半的题全都做完，不留遗憾。
而且更重要的是，她从来不怀疑自己的自学能力，也习惯了遇到问题自己找答案，这样她不但能知其然更能知其所以然，更方便她梳理她的知识架构。
所以只要给她一些时间，她就有把握跟上这边的节奏。
“你的英文英语水平如何？可以读懂题目吗？”
池嘉敏试探性地问道。
“没问题！
就英文吧。”
这一点她倒有底气。
母亲当年请的家庭教师里就有专门的语言老师，英语和俄语都下过功夫，原本也是打算送她出去留学的，只是后来世事变迁，不了了之。
看懂英文题目，对她来说不算难事，尤其这段时间的自学也是全英文的资料。
“那就开始吧。”
池老师微笑著拿出准备好的试卷。
林姣认命地坐下，拿起笔。
傅岐景也不客气，拖了把椅子坐到她斜后方，一副近距离观摩的架势。
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