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众人循声望去，只见高三4班的物理老师老刘，正举着手机，满脸通红，一副见了鬼的表情。
“老刘，你又怎么了？一惊一乍的。”
赵荣不耐烦地问。
“不……不是啊，赵主任，你们……你们先别急着打钱！”
老刘激动得语无伦次，他快步走到众人中间，把自己的手机屏幕亮给大家看，“你们没发现吗？周神讲的英语，不对劲！
非常有问题！”
“能有什么问题？不就是讲几个单词，分析几个句子吗？”
一个英语老师不以为然地撇撇嘴。
“不是的！”
老刘的眼睛瞪得像铜铃，“他讲过的单词，我……我他妈忘不掉了！”
“啥玩意儿？”
整个办公室瞬间安静了。
所有人都用一种“你是不是加班加傻了”
的眼神看着老刘。
忘不掉了？你以为你是复读机啊？还带单曲循环功能的？“真的！
我没骗你们！”
老刘急了，“刚才他讲完形填空，提到了一个词，就……就那个什么‘herent’，我当时就跟着听了一耳朵，现在我满脑子都是这个词！
想甩都甩不掉！
不信你们自己试试！”
看着老刘那信誓旦旦、就差对天发誓的模样，众人将信将疑地重新将目光投向了电脑屏幕。
此刻，周远正好讲完一篇完形填空，正在做总结。
“……所以这道题，为什么选c，‘herent’，而不选a，‘logical’。
虽然它们都有逻辑通顺的意思，但‘herent’更强调各个部分之间的紧密联系，浑然一体，就像一串黏在一起的糖葫芦，而不是一盘散装的豆子。”
周远的声音通过音响传出来，清晰而富有磁性。
“大家记住这个词，herent，-he-rent。
，可以理解为‘共同’；here，可以理解为‘黏附’。
共同黏在一起，就是连贯的，有条理的。
你的文章要herent，你的论点要herent，不然就像一盘散沙，风一吹就散了。
懂？”
办公室里，老师们下意识地跟着默念。
herent……共同黏在一起……连贯的……几秒钟后。
赵荣的嘴巴微微张开，眼神开始发直。
韩肃拿着手机，手指悬在屏幕上，也忘了按下去。
那位刚才还一脸不屑的英语老师，此刻正呆若木鸡地坐在椅子上，嘴里念念有词：“herent……连贯的……糖葫芦……淦，为什么是糖葫芦？”
另一个老师猛地摇了摇头，想把这个词从脑子里晃出去，结果越晃越清晰，甚至连周远那句“风一吹就散了”
的调侃都在耳边回响。
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