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而且每天都会有小红花或者红五星发送给表现好的小朋友，悠悠特别重视，每次都尽量保持最好的状态，不吵不闹的，但就算上幼儿园也是经常请假看病，所以悠悠的小红花红五星的数量少得可怜。
然而，融入集体，远比通过晨检困难。
中班的孩子已经有了固定的小团体。
悠悠这个插班生，像个误入别人家客厅的陌生客人，茫然无措。
自由活动时，孩子们三三两两聚在一起，过家家、搭积木、玩“老狼老狼几点钟”
，“大家都是木头人”
。
悠悠通常是那个独自滑滑梯的人，一遍，两遍，三遍……滑下来，再默默爬上去。
或者，一个人坐在角落的“娃娃家”
，摆弄那套塑料锅碗瓢盆，给不会说话的布娃娃“喂饭”
，小声地自言自语。
老师组织集体游戏，比如“丢手绢”
、“抢椅子”
，悠悠总是慢半拍，或者怯生生地不敢去抢。
她不知道该怎么加入那些已经熟络的、笑声清脆的圈子。
她隔三差五的请假，更让她像个“局外人”
。
有时病一星期，再回来，发现大家又学会了新儿歌，有了新的游戏，她更跟不上节奏了。
李老师找西贝谈过几次。
“悠悠吃饭不用操心，总是第一个吃完，添饭也积极。
就是……太安静了，有点不太合群。”
李老师斟酌着用词，“小朋友邀请她一起玩，她总是摇头，或者躲开。
发点心的时候，别的小朋友抢着要，她就安静地坐在自己小椅子上，等着老师发给她。”
西贝心里发苦。
她知道原因。
悠悠的“独立”
，是被迫的。
她的“安静”
，是因为对陌生环境和人群的畏惧，也是因为体弱，没有那么多精力体力去疯跑玩闹。
而点心……幼儿园偶尔会发动物饼干、华夫饼干，夏天甚至会发冰砖或橘子水。
但这些东西，对悠悠而言几乎是“禁忌”
。
甜食，又或者冷饮是绝对禁止的，怕刺激气道。
哪怕是一瓶普通的橘子味汽水，西贝也要拿回家，倒在奶锅里煮温了，才能给悠悠喝几口。
看着别的小朋友舔着冰砖，吸着橘子水，悠悠的眼睛会一直跟着看，然后默默地低下头，小口小口喝自己保温杯里的温开水。
悠悠也曾努力过。
有一次“娃娃家”
游戏，几个孩子组成了一个“家庭”
，有“爸爸”
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