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有人说是为了避免內战，有人说是向法西斯投降，有人说那是萨伏依王朝覆灭的开始。
而她站在这里，知道这一切，却什么都做不了。
七岁的身体太小了。
手杖在她手中微微握紧。
1923年，刻律德菈八岁。
这一年，费拉里教授开始在象棋课之外，给她讲授法学基础。
不是那种给儿童准备的公民教育，而是真正的法学——罗马法的基本原理，查士丁尼法典的体系，自然法的概念。
这些东西本不该教给一个八岁的孩子，但费拉里教授已经不再用“应该”
来衡量这位学生了。
“法是什么？”
他在黑板上写下这个问题。
刻律德菈思考了一会儿。
不是孩童那种绞尽脑汁的思考，而是一种安静的、向內探寻的停顿。
“法是秩序。”
她说。
“谁的秩序？”
“……事物本来的秩序。”
费拉里教授放下粉笔，“殿下的意思是，法不是被人创造出来的，而是被人发现的？”
刻律德菈看著他，那双蓝色的眼睛里有一种让老教授感到心悸的清澈。
“我不知道。”
她说，这是她少有的说“不知道”
的时刻，“但我觉得……有些规则，在人们写下它们之前就已经存在了。
人们只是把它们写下来，然后叫它们『法律。”
费拉里教授沉默了很久。
那天晚上，他在日记里写道：“今日授课，殿下论及法的本源。
其言如古之哲人，非幼童所能道。
然其神情坦荡，並无故作高深之態，仿佛只是在陈述一件理所当然之事。
此女將来，必非凡品。”
写完之后，他划掉了最后一句，改成：“此女將来，不知其所止。”
1924年的春天，费拉里教授带来了一副新的棋盘。
那不是標准棋盘，而是一副“三人象棋”
——在六边形棋盘上，三方势力互相博弈的变体。
他本想用这副棋盘来训练刻律德菈处理复杂局面的能力。
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