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“铃木前辈，你刚才在网前截击的时候，野村前辈跑到了你的正手侧。”
雅治说，“他不确定你会不会在那个位置接球，所以和你的路线重叠了。
他不确定，是因为你也没有给他确定的信号。”
铃木愣了一下，然后慢慢地点了点头。
“所以，你们需要做的第一件事，”
雅治竖起一根手指，语气依然平淡，“建立起最基本的信任，以及构建出属于搭档的网球模型。
你打的球，搭档能理解。
搭档跑的位，你能看到。
这需要你们有默契，也需要你们互相了解。”
他说完，把本子收回口袋，转身走向场边的长椅。
留下铃木和野村站在原地，面面相觑。
“……他说得对吗？”
野村低声问。
铃木沉默了几秒，然后叹了口气。
“对。”
他说，“全对。”
场边，高野靠在铁丝网上，双手抱胸，看着这一幕。
桃谷站在他旁边，表情复杂。
“他真的在教他们双打。”
桃谷说。
“嗯。”
高野点点头。
“这种程度的理解……”
桃谷顿了顿，“他才一年级。”
“所以才说他是天才。”
高野说，“还是会教别人打球的天才。
这种人多吗？不多。”
桃谷看了高野一眼，又看向场上的雅治。
雅治正坐在长椅上喝水，银色的辫子垂在肩侧，表情依然是那种对什么都不太在意的样子。
好像刚才那些话，不是什么高深的网球理论，只是随口说说的常识。
桃谷忽然觉得，自己之前对“天才”
这个词的理解，可能一直都不太准确。
“可是他刚才是和他的搭档进入同调状态了吗？”
桃谷疑惑地道，“应该是吧？可他刚才教铃木和野村的时候，好像说了‘培养默契’……？”
是的，大家也在疑惑这一点，甚至连和仁王搭档的三年级后补也在疑惑这一点。
而喝了水以后的雅治似乎知道自己的队友们在疑惑什么，很直接说“我单方面同调的办法前辈们做不到，所以还是用最基础的进入同调的方式来训练吧”
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