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在你对我厌烦之前离开，给彼此留一段宝贵的回忆吧。”
她语气冰冷，话里却满是担忧，冷笑时语气极度不屑，反而让叶瑾希更加心疼。
说完这段话，谢晚辞转身就要大步离开，叶瑾希想拉住她，指尖却只是擦过她冰凉的校服衣角，最后什么都不剩。
上课铃在此刻响起，彻底打断了叶瑾希继续挽留。
她没有急着回教室，只是一条胳膊抵着金属栏杆，回忆不自觉浮现。
小时候，她当了五年班长，成绩良好，老师长辈都很看好她，不仅当着别人面夸她，在背后提到她，她的形象也是完美无瑕。
特别是她的叔叔，每次看到她认真学习、学业进步的样子，都会感到很欣慰，给她找补课老师，有空了就带她出去玩。
他们，包括叶瑾希本人都以为，这样的日子会一直持续下去，叶瑾希会越来越优秀。
可到了六年级，随着时间流逝，一切都变了。
叶瑾希逐渐感到疲惫，那时她不停问自己，事事都追求做到极致，到底有什么用。
她找不到继续努力的意义，家长的期待对她来说，不仅是动力，也是枷锁。
恰好那段时间，她扛不住了。
她开始频繁请假，落下了不少功课，也没有力气去补，成绩逐渐下滑。
从那时开始，亲戚来家里做客，她能听出亲戚安抚背后的笃定——你已经变差了。
叔叔也不像以前那样疼自己了，他眼里的失望，和逐渐平淡的语气，成了幼年时叶瑾希沉重的枷锁。
老师找她谈话，长辈也不再像以前那样看好她，学校的鼓励慢慢的也轮不到她……这一切的原因，好像很简单，就是因为她不够优秀了。
她一直荒废学业到了初一，兴许是玩够了，或者被刺激得想证明自己，她重新开始努力，成绩回来的同时，他人的认可与鼓励也接踵而至……那一刻她才意识到，原来被爱的前提是自己足够强大。
这个观念从她初一时萌生，一直到现在，早已根深蒂固。
她并非对谢晚辞没有了爱意，恰恰是因为不希望谢晚辞离开，她做出了那个只服务于当下的决定——暂时离开。
她知道自己总会回来的。
可这有个前提条件，就是她重新变得强大。
每当她想到这里，心里都有个念头和她掐架，万一等她后遗症好了，一切都已经来不及了呢。
这也是她不好好休养，非要逼自己硬抗的原因。
她不想失去谢晚辞，谢晚辞今天却对她说，想给彼此留下一段纯粹的美好时光，同时也避免她有一天会伤害自己，她对她说，她想离开了。
叶瑾希突然笑了两声，眼里是藏不住的心酸。
第二个铃响起，叶瑾希不得不回到教室，走后门进了三班，这节音乐课，老师说要给她们放松，带大家一起看电影。
叶瑾希没有抬头看，也没有伏案写作业，反而是望了一眼面前白花花的墙壁，清楚地知道，这堵墙，包括这堵墙后面的那个教室，硬生生把自己和谢晚辞隔开，只要上课，她们就见不到彼此。
头部又传来熟悉的痛感，每逢她过度思考时，这剧烈的疼痛就会准时出现。
她忍着头痛，没有再强迫自己继续学习，趴在桌上，努力控制自己不去想太多，在极度疲惫的状态下，她一睡就是一节课。
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