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第53章 特殊学习方式(第13页)

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“其实,”

黄可云看向李昭,“我觉得新北一中,有点配不上你。”

这回轮到李昭愣住了。

“以你这等天资,考新北一中就是浪费,你应该直接去首都,去华夏大学的附属中学,那里才是你大展拳脚的地方。”

不,不是的老师……

李某的特殊能力源於重生,恰好在英语上有足够积累而已,初中的什么物理化学生物地理政治歷史……早他妈丟到九霄云外了。

他可没有什么“练就有效”

的全能加点系统,能把自己加成人类之巔,后边该下的苦功夫还是要下的。

就如他现在还沉浸在小学语文背诵里一样。

李昭这一丝难得的心虚被黄可云看在眼里,她俯下身子看著李昭:

“怎么,紧张啦?”

“那肯定是要谦虚点的。”

“嗯,你真的很成熟。

初中多学很多门课,一些小学很厉害的孩子到了初中不適应,算是常见的。

以后高中、大学、进入社会,每一层都是不同的挑战,能一直厉害下去的人,都有他们的特殊办法。”

李昭一愣,似乎预料到了黄可云要说什么。

“就像,你的『特殊学习方式。

所以老师相信,就算有全新的挑战,你也一定可以出类拔萃的。”

这是李昭没想过的一个问题。

重生,对於他接下来的人生阶段,尤其是重走一遍校园路,会有什么影响?

小学当然可以降维打击,但是基本忘掉的物化生政史地,他该咋办?

在这之前,李昭一直认为重生带来的信息差有正反两面,正面是他获取的“未来信息”

,是他重生后幸福人生的倚仗,反面则是被他忘掉的“过去记忆”

例如丟掉的高中知识。

李昭本来想的是,把握好正面信息差,赚到足够多钱了,学习爱咋咋地。

但跟何书瑶討论“幸福”

这个话题之后,又点燃了当大学霸的野望。

於是这个负面信息差就被他暂时屏蔽了。

但是,真的是负面的吗?

李昭是完整学过一遍的人,该踩的坑已经踩过一次了,该归纳总结的原理总结了多少次,到了初中再看那些知识,难道就没有优势吗?

就例如数学,李昭可能忘掉了一些公式,但带著一个能理解微积分的脑子回到初中,会怎么样?

同理,物化生可能忘掉了很多基础知识,但李昭没有任何准入门槛;歷史地理,考点得重新背,但看了这么多年新闻,积累了这么多年规划经验,他对这两门课的系统性学习能力,必然不是初中生能比的。

至於政治,更不必提。

重生,还真就是他的“特殊学习方式”

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