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透露著浓厚的书卷气和文人风格，绝对是不可多得的精品，看看，都看看。”
在钱轩同教授眼中，迅哥儿是极有才华。
文科长，重辅教授：“饮墨，你是大书法家，懂美学，跟大学说说，这个徽章的立意。”
书法大家，沈饮墨教授：“我的评价，超凡脱俗，你们看这个徽章啊，以北大两个篆字上下排列，上面的北，是背对背两个侧立的人像。
下面的大呢是正面站立的人像，这是一个人肩负著两个人，也就构成了三人成重的意向。
这也表示著我们京城大学人肩负著开启民智的重任吶。
好。”
“依我看，这幅手稿还有脊樑的象徵意义。
周先生把京城大学做成了一具非常形象的脊梁骨，他是想表达我们北大人应该是国家民主和进步的脊樑的意思。”
“祈笙，这段时间听你说回老家了。
了不得，一连写了十余首如此好的振奋人心的白话诗。
周先生的手稿是你送过来的，你也来说说。”
张祈笙：“周叔设计的校徽无可挑剔，我只想说一点，就是希望徽章的底色能是红色。”
都认为设计的非常的好。
但这时候有了一个比较突兀的声音，是国学大师刘士培教授：“非也非也，牵强附会，你们说的也太邪乎了吧。
我看这个是西洋风格，太抽象，不能反映出我们京城大学的精髓。
京城大学者，上承太学正统，下立大学祖庭，是传承我们中华文化传统的最高学府，需要用这种西方奇技淫巧来体现吗？轻浮。”
张祈笙：“刘士培教授，篆文怎么就成了西洋风格了呢。”
论懟人，还得是钱轩同教授：“轻浮？这瓦当形象不就是中国特色，还有比这更厚重的吗。”
重辅：“莫要太激动。
各抒己见，百家爭鸣，正是我们京城大学的风气嘛。
正好邓中解，郭星刚，学生们也都在，他们来说。”
“中解，来，你也说两句。”
“我是觉得这个徽章很有意思。
这上面两个人呢，像两个背靠背的学生，下面一个人呢像弯腰弓背的老师。
老师用肩部托起两个学生。
老师，甘为人梯，学生，志存高远。
京城大学，薪火相传。”
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