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这种思维的速度和系统性，让她在钦佩之余，也感到了某种差距。
这不是聪明与否的问题，这是一种她尚未完全习得的、将模糊想法迅速转化为清晰方案的思维能力。
“很详细。”
她最终回复，“但有些方法我不会。
比如GIS，数据分析。”
赵逸：“我会。
数据分析可以用SPSS，不难。
口述史和问卷设计你可以负责，这是文科强项。”
很自然的任务分配。
基于各自的长处。
陈昭心里那点因为差距而产生的微小沮丧，被这种坦然的互补性驱散了。
是的，她有她的强项。
那些细腻的文本解读，与人沟通获取信息的能力，对地方感的体悟，是她可以贡献的部分。
“好。”
她回复，“那我们现在算是……组队了？”
这次，赵逸的回复快了些：“嗯。
还需要至少一个人，最好是二十中的，方便实地调研。”
陈昭立刻想到了尹棂。
尹棂是二十中“土著”
，对北站那片虽然不熟，但人际广，行动力强。
而且学生物的人，做访谈和问卷应该也不差。
“我问下尹棂。”
“好。”
陈昭退出聊天，点开“四个人的小星球”
。
她没在群里问，直接私聊尹棂，把赵逸画的思维导图和自己的简单说明发了过去。
尹棂的回复是轰炸式的语音条：
“哇！
这图是赵逸画的？太牛了吧！”
“北站片区？就你之前住那附近？可以啊，有地缘优势！”
“访谈？问卷？我没问题啊！
我好歹是辩论队的，跟人唠嗑我最在行！”
“什么时候开始？需要我做什么？我随时待命！”
陈昭忍不住笑了。
尹棂的热情总是很有感染力。
她打字回复：“具体等选拔过了才能正式开始。
现在先准备选拔考试，还有完善框架。
赵逸说数据分析他负责，口述史和问卷设计我们可以一起。”
“明白！
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