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陈昭微微低下头，有些不好意思。
“不仅如此，”
胡老师继续说，声音里带着一丝鼓励，“这个课题还获得了推荐，将有机会参加年底的省级青少年科技创新大赛。
这不仅仅是个人的荣誉，更是我们班、我们学校注重综合素质培养、鼓励探究性学习的体现。
如果这个项目能够作为‘研究性学习’课题继续深化下去，我相信，参与的同学，将会在高二这一年，获得远比课本知识更宝贵的锻炼和成长。”
胡老师的话，像一颗投入平静水面的石子，在班里激起了不大不小的涟漪。
有羡慕，有好奇，也有跃跃欲试。
下课后，好几个同学围过来，问东问西。
有问课题具体内容的，有问省赛难度的，也有直接表达想参与意愿的。
林薇自然地承担起了部分的解释和引导工作，她条理清晰，语气温和，很快将大家的注意力从单纯的“好奇”
引向了“如何参与”
和“需要什么能力”
的务实讨论。
陈昭看着被围住的林薇，心里涌起一阵感激。
她知道自己不擅处理这种过于热闹的场面，而林薇的加入，恰好弥补了这一点。
也许，这就是胡老师所说的“团队升级”
的一部分——吸纳不同特质、不同能力的人，让团队更加完整，也更加坚韧。
中午，陈昭、尹棂、林薇，还有特意从十班溜过来的张铭宇，在食堂找了个角落，开了个简短的“战后会议”
。
饭菜的热气氤氲着，稍稍驱散了开学第一天特有的、略带疏离的紧绷感。
“胡老师在班上一说，我感觉咱们这项目瞬间‘合法化’、‘正规军’了！”
张铭宇一边啃着鸡腿一边说，“刚才好几个我们班的人都问我呢，好像挺感兴趣。
不过，昭姐，赵神那边……你问了吗？他怎么说？”
空气有瞬间的凝滞。
尹棂和林薇也停下了筷子，看向陈昭。
陈昭慢慢咽下嘴里的米饭，放下筷子，声音平静，听不出太多情绪：“他下学期要去北京，参加CMO国家集训队。
时间会非常紧张，应该……没法参与了。”
“啊？”
张铭宇张大了嘴，鸡腿都忘了啃，“国家集训队？我靠！
赵神果然不是凡人！
不过……那咱们的模型，还有那些高级的数据分析……”
“他给了点技术建议。”
陈昭说，“关于模型深化和数据量化。
但具体的实现，肯定得靠我们自己，或者……寻找新的技术伙伴。”
尹棂叹了口气，有些失落，但很快又打起精神：“也是，人家有人家的路要走。
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