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直到程予安写完，孙建安才离开这里。
大体上是没错的，只是在细节上出了个错误。
会因此扣点步骤分。
想到可能是自己给的压力太大了，孙建安就主动走了出去。
另一边。
苏白也刚好做到这道题。
他现在有一种兴奋的感觉。
一是头疼的老毛病没有了，一口气做到这里，思绪依旧清晰，没有一点疲累。
二是他的努力没有白费，这些题目他做的很流畅，就像水流一样，笔尖丝毫没有停顿的感觉。
用一种不恰当的比喻就是六年级学生做了一份一年级的数学试卷。
这种兴奋感，让他在看到最后一道题目的时候立马就来了思路。
苏白在草稿纸上画出了一个平面直角坐标系。
接着根据题目中的信息，将式子中的每一个信息，转化成了几何形式，画在了坐标系上，题目要考察的点，通过这种转换，一下子就变得清晰明了。
苏白看着这个图案，都能揣测出题老师的意图，哪些是易错点，哪些是难点等等。
根据得到的信息，苏白将其代入对应的公式里，很快就把题目解了出来，在试题卷上写下一个粗稿。
仔细检查过后，确定没有问题，苏白才把试卷上的步骤，誊抄在答题卡上。
他觉得最后一题，比前面的填空题还要简单。
只要找到解题思路，很快就能得到答案。
……
数学考试，明明是与英语差不多的时间。
但只要认真做就会发现，数学那120分钟简直就是转瞬即逝。
考试结束。
孙建安回到教室，他拿起程予安的答题卡看了眼。
他依旧没有把这个条件点补上。
“可惜了。”
孙建安喃喃了一句，和另一位老师把试卷收起来。
走出教室的时候他看到了两个熟悉的人影。
苏白？……和他的粉丝。
孙建安回忆起这个名字，正好看到几个人围到他身边，对答案的样子。
不由来了兴趣。
想到自己的身份，去和一群学生抢卷子有些不合适。
于是转身走向了二楼。
自己之前出于好奇，了解过苏白，也看过苏白的分班。
记得是在7考场。
离得不算远，正好去看看。
万一这位学生能给他一个惊喜呢？
作者有话说：
无
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