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雄英高中，是一所教师拥有高度教学自由的学校。
教师拥有的权利太多了，制定科目的权利，开除学生的权利，建立奖惩机制的权利……同时，他们也拥有许多义务，首先，就是保护学生的义务。
在赋予教师特殊权利的同时，雄英高中对教师的选拔也到了十分严苛的地步，除非像欧鲁迈特这样划时代的灯塔英雄，其他人，即使是英雄想要进入这所学校，都是非常艰难的事。
教师证只是第一位的，在确保拥有教导学生的职业素养之后，还要对其英雄时代的活动，以及更早的活动进行严密的审查，确保他们有分辨未来英雄的能力，以及能做出有利的指引。
而相泽消太，别看他常年一幅睡不醒的模样，作为教师的评分却相当高，严格是严格，教导出的学生却都成为了优秀的英雄。
优秀的英雄在很年轻的时候就会展现出英雄的天赋，他是这么认为的。
［而英雄的素质，很大一部分体现在思想上。
他们必须要能独立思考，会明辨是非，有属于自己的思想与信念。
］
他转身，在黑板上留下遒劲而工整的粉笔字：“来说说看吧，对这件事情的分析。”
他说，“可以从几个方向来说，民众的反应，英雄失格的原因，如何杜绝防止等等等等。”
他扒拉一下海带似的头发，“来说说看吧。”
“消太君！”
太宰的手臂像是笔直的旗杆，在他说话的同时就弹起来了，“我可以说吗消太君。”
他对相泽消太的称呼惊呆了一片人，上鸣电气他们，原本垂着头，极力缩小自己的存在感，不希望被老师发现，此时此刻却不约而同地抬头，用看勇者的眼神看向太宰。
［消太君，是在说相泽老师吗，仔细想想老师的全名好像是相泽消太？太猛了吧。
］
［他和相泽老师认识吗？］
［太宰，太宰，是不是在哪听过这名字。
］
［啊啊啊啊啊，太宰同学！
］
［……啧］
相泽消太一脸疲惫地看向太宰：“你先等等。”
他说，“等到其他人说完了我再让你说。”
他对太宰治的了解不算浅，他的思想深邃吗？是深邃的，他说的话有道理吗？不仅有，有些甚至能上升到这里的层次。
但并不是每一种哲理都是对人有益的，就譬如说吗啡，适量摄入可以镇痛，用多了就成了害人的毒。
相泽消太想，太宰的英雄理论对雄英的幼苗而言，就是这样的东西。
可以摄入，一旦接受了他的某些思想，在难过的同时却能建立起更加完备更加深的英雄观，但如果一上来就先入为主地让同学们吸食一大通黑泥，有多少人能够抗得住，就很难说了。
［尤其是大部分的同学，心性并没有绿谷还有爆豪来得坚定。
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