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“有一个男人，第一次感觉到自己不浪漫是在婚后去买菜，一个老太太卖青菜，他问多少钱一斤，老太太说5毛，男人就问四毛五卖不卖。
结果老太太卖给他了！”
“一出门男人就把自己骂了一顿，觉得为了五分钱斤斤计较，一点都不浪漫。”
“……”
一个小故事，令台下众师生报以一笑。
这更像是一种分享的形式，没有用那些口号化，格言化，大而化之的词语来强行深刻，反而显得更加平易近人。
“这个学生，有点出人意料。”
“这样的形式，更贴近学生群体，不知道后面怎么样。”
“应该不错的，否则的话，不会被放上台。”
“至少我对这个故事很有印象。”
“……”
而学生们的看法则五花八门起来。
“这也算演讲？我上去也会讲。”
“我觉得我上去我也行！”
“……”
“讲故事？”
“以前不都是讲讲大道理，要好好学习，天天向上吗？”
“我觉得还行，反正我觉得有意思。”
“……”
方年接着讲了下去。
“另一个故事就是我自己。”
“从上高三后，我的成绩大幅提升，但最近，我总在唉声叹气，好像有说不完的愁绪。”
“如诗人辛弃疾所写，少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”
“我发现不仅仅是自己这样，我周围的同学们也大多这样，仿佛大家一夜之间都被愁容给绑架了一样，没有即将成年的男子气概，也没有想象力，好像也失去了梦想。”
“就拿这次演讲稿来说，也是几易其稿……”
“……”
少年带着些许青涩的声音通过音响，传入坐在食堂里的每一个人的耳朵里。
也让听众们逐渐跟着演讲的内容思路往下走。
作为一个作家，方年很清楚应该怎样去勾引大家的兴趣。
用两个简单的例子，接地气的把大家的兴趣提上来，才能有之后的效果。
“哦呦，难怪有点意思，原来是几易其稿啊。”
“要是现场表演的话，那就真的叼，可以说是信手拈来了。”
“……”
“这个男生，不仅有那该死的温柔，还有那该死的魅力！”
“姐妹，我说我恋爱了，你信吗？”
“我也恋爱了……”
“……”
方年看了眼台下，接着说：“我想了很久，为什么我好好的一个大男生，会变成一副深闺怨妇的样子？”
“后来我发现，我的内心充满焦虑。”
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