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林知夏递给金百慧一包餐巾纸。
金百慧犹豫着接受了。
她抽出一张纸巾擦脸，又说：“你们听过爱迪生的那句话吧——‘天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感’。
你不付出，就没有回报。
一加一等于二，你不创造一，你就没有二。”
“一加一不一定等于二，”
林知夏却说，“比如二进制里，只有0和1。”
金百慧抿唇，补充道：“我说的一，是一个单位。”
林知夏尝试和她沟通：“你听说过量子计算吗？量子计算的一个位被称作bit，而bit可以包含0与1的组合。
你不能说bit本身是1也不能说bit是0，它可能更类似于组合态。
组合态的表达方式也很有意思，一般包括基本状态和复数系数振幅。
每个系数代表了一个粒子在相应位置被观测发现的概率，复数系数的平方之和必须等于一。
你喜欢研究概率的相关问题吗？”
“我读过《量子力学》。”
金百慧傲然抬头。
“你看懂了？”
江逾白随口问道。
金百慧揉皱手中的纸团，准确无误地扔进了旁边的垃圾篓。
她追根究底道：“林知夏，你每一本书都能看懂？”
“不能啊，”
林知夏一点都不羞愧，“收集外界信息可以填补我们的思维空白区，我觉得这个过程很快乐。
虽然有些书里传达的东西，我也不是很明白。”
金百慧垂下手臂，双掌紧贴裤缝。
她没和林知夏打招呼，扭头走回了十八班。
林知夏轻轻地扯住江逾白的书包带子。
他们二人也返回了十七班的教室。
班主任张老师为大家抱来一沓材料——那是竞赛班的教学计划书。
张老师简单地交代几句话，就宣布上午的课程结束。
林知夏把文件和材料全部装进书包，又找出她的学生公交ic卡。
她很有骨气，硬是没去初二年级找哥哥，自己一个人搭乘公交车回家了。
中午十二点，林知夏踏进家门。
妈妈问她：“夏夏，你哥哥呢？你哥哥没跟你一起回来？”
林知夏立刻向妈妈告状：“妈妈，妈妈，我不知道为什么，哥哥总是不理我……不，他不是哥哥，他让我叫他林泽秋。
今天在学校里，我遇到林泽秋的同学了，林泽秋装作不认识我。
林泽秋和同学说，我是初一竞赛班的学妹。”
妈妈听了这话，登时气不打一处来：“林泽秋怎么回事，这才开学第一天！”
妈妈并不了解前因后果，就认定林泽秋没事找事。
林泽秋差不多在十二点十分左右走到家门口。
他隐隐有些担心林知夏找不到回家的路，或者在公交车上被人拐了……她明显比正常初中生的年纪要小，看起来也是一副很单纯很好骗的样子。
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