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不知怎么，她直觉他似乎不太愿意聊有关高考话题，也就没有刻意提起。
教室里同学在不断地减少，好不容易才轮到了纪汀，她深吸了一口气，整理好着装后走进了面试房间。
里面有三个老师，闻声满目笑意地看着她，看上去很是和蔼：“坐。”
“你为什么要来清华？”
“你觉得自己是个什么样人？”
“你能简单谈一谈当前经济形势吗？”
“你为什么要报经管学院？”
几乎都是她准备过答案问题，纪汀落落大方地将自己想法娓娓道来。
言语之间，她能够感觉到三位老师对她认可，因为他们频频点头，还时不时地交换眼神。
于是纪汀面上笑意更浓。
“最后一个问题，如果你学了这个专业，你觉得自己能给我们这个社会带来什么？”
提问是中间上了年纪教授，镜片后一贯温和眼光此刻含了些许锐利。
其他两位老师也放下笔凝神看她，似乎在等待着一个足以让人信服答案。
这个问题并不好答。
一上午到现在面了近十个学生，几乎没有人给出令他们完全满意回答。
他们心里也明白，这是应试教育弊病——那些孩子太过汲汲于高分佳绩，怕是从来都没有思考过这些问题。
你能给社会带来什么？你这个人，又有什么样价值？
不知面前这个女孩会怎么回答呢？
只见纪汀唇边笑容未变，不卑不亢道：“‘创造知识，培育领袖，贡献中国，影响世界’，这是经管学院培养理念。
我想要能够成为领袖般人物，我认为这是清华学生应该有担当。
我希望通过我学习到专业知识，致力于金融行业发展和革新，为我们这个社会作出更多贡献，实现自己人生价值……”
几个老师表情逐渐有了细微变化。
从一个十八岁孩子口中听到“领袖”
这个词，并不奇怪。
因为能够获得领军优秀学生，从来都不是平庸之辈。
但是让他们感到意外是纪汀开口时那种气场。
不是狂妄，不是托大，而是一种极度自信。
听到她说话时候，你就能感受到，她确确有认真思考过这个问题。
她有决心，有能力，而且不仅仅把这当成一桩空谈——她是真有这样抱负，同时不惧怕任何质疑。
有些东西是与生俱来，作不了假。
但是他们面上却不显，问：“你提到了革新，能具体谈谈吗？”
纪汀：“好。
其实整个金融体系在日臻完善过程中，还是存在着一定问题，比如中小企业融资难困境，影子银行不规范性，金融机构普遍杠杆率偏高，传统制造企业产能落后等等。
除了供给侧改革大行其道，我认为监管和风控也要齐发力……”
纪汀回答完毕之后，坐在中间教授凝神看了她几秒，缓缓露出一个微笑：“面试就到这里了，谢谢。”
她从容起身，鞠躬：“谢谢老师。”
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