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但，也不能当他们只在沙子上写字啊……
她调整了授课计划，缩短了上午原定的课时，在后面加上了一节新课。
在那间布蓬的大教室里，布茜站在讲台上向大家介绍纸张的来源。
“大家，有没有想过我们现在写字的纸是从哪儿来的呀？”
“不-知-道-。”
孩子们在前面拉长声音回答，坐在后排的是几位大人。
“我我我！”
拉米兹把手臂高高举起，布茜凭着声音，认出是哪位孩子后点到他，男孩立刻跳起来回答，“我有看过布茜老师用废纸泡水，然后放在木架子里！
木架子在太阳下晒了好久之后，糊糊干掉，拿下来就是纸了，布茜老师，我说的对不对？”
“哇，拉米兹太棒了，大家鼓掌。”
拉米兹在一阵掌声中开心坐下，今天又能吃到答对问题后的奖励——枣椰蜜糖了。
布茜在手边的点名册上，为拉米兹写上一横，她和孩子们约定过，答出问题会有奖励，如果能在一节课积累一个“正”
字，就给那个孩子吃她亲手做的美味的兽米香香。
“拉米兹的回答很棒，这种做法制造的纸叫做再生纸，的确是纸的来源之一。
那，再生纸之前，纸在被写字之前都是很干净的，这时候的纸又是怎么来的呢？”
台下的孩子们开始小声讨论，布茜拿起杯子喝了一口水，授课的教室一再扩充，一天也需要上两次课，如果学生再增加，她可能会没有足够的精力备课，也更容易混淆孩子的名字。
先是，扩音器，然后需要实验器具、留影机、录像设备、投屏的机器与大屏幕、保养和维修工具……
“老师，布茜老师！
恩妮她举手了哦。”
“啊，对不起，刚刚有些走神。”
布茜的注意力回归课堂，让恩妮来回答问题。
“纸是由树做的，爸爸他去过工厂，会把树锯开，泡药水，然后放在机器里，好长好长的机器，最后就会出来纸。”
布茜开心地点头，“完全正确！
树木经过加工处理后，能够制成我们日常用的纸，无论是写字还是擦手，来源都是树。”
她也帮恩妮记录了一次回答。
“在雨林，树木很容易获取，技术更加先进，所以他们造出来的纸更多，更便宜。
在沙漠，树木很稀有，我们喜欢用传统的方法手工造纸，常常混合着其他植物。
皮纸、麻纸、竹纸，根据原料的不同就能造出很多不同种类的纸。”
“如果有人觉得，我们可以和雨林买纸，不用再手工做了，那也没错。
但手工造纸是赤王时期留下来的古老技艺，传说是花神、赤王与树王一同传授为人类，让人们能摆脱厚实的泥板和石雕，有了更便携的知识储存与传递的方式，这个技艺为人类文明的发展带来了巨大的帮助，其本身也是一种非常重要的传承。”
“在修复古籍、誊抄经典时，就必须要用这些用传统方式做出来的纸，保存时间会更长，机械造纸快捷，但破坏了植物纤维，相较而言更容易发黄、变脆。
这一点，我们留到下节课再给大家仔细说明。”
“我们把拉米兹和恩妮的回答加在一起，就是今天想要交给大家的知识了！
感谢二位同学的回答，我们下午的课会继续教大家认识一些常用的字，中午请好好睡一觉，养足精神哦。”
“好！”
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