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林雨桐就不确定的问老周，“是钱静老师吗？”
老周就点头，然后给校长解释，“钱老师教过小林……”
对！
高三的英语老师。
当时钱老师是隔壁班的班主任，带自家班的英语。
校长就点头，“那就更好了，再让钱老师带你两年。”
林雨桐一琢磨，要是从高一开始带，基础稳扎稳打的话，其实也行。
差距没那么大。
可结果就听老周说，“这一届的高一，不是九月份才要报道的高一。”
那就是九月份就跟着这一级学生升高二了？
高一的基础落了一年，这才是最要命的。
老周就说，“你从高一开始带，甚至于带强基班都没有问题。
你面试的视频我看了，你对高考和竞赛的题目信手拈来，水平是有的。
你缺少的是经验，也缺少资历。
尤其是资历！
所以，现在只能找你表现出来的长处。
你在抓考点重点上尤其擅长，能短期内那成绩整体往高的拔，尤其难得。
以后，考卷你还照常出，平行班也都做。
但大部分孩子，只要肯听课，哪个老师讲都能弄懂。”
换言之，这种孩子不是非你带不可。
但这些基础特别差的就不一样了，“这些孩子单科成绩拔高，就能保障他们低线过文化课考试。”
事实上很多孩子就是保证擅长的科目考出成绩，实在学不会的科目，到最后不得不放弃。
数学就是放弃最多的一个科目。
他们觉得难。
但要是小林去带，只要保证大部分学生的成绩在及格线上下，那对他们的整体成绩，就能提高四五十分。
林雨桐明白老周的意思了，他其实就是不想叫自己离开他这个年级组。
老周绝对是有点私心作祟的。
现在这都是一样，高一一直带到高三，之前把有经验的老师都分插到三个年级，这个年纪组的老师一带到底。
自己九月份开学，得分到下个年级组，也就是马上面临高考的高三年级组。
他们送走了一批学生，得重返高一了。
这是最近几年才定下的规矩。
说是老带新，搭配着来。
但其实，这是存在竞争的。
老周要把手里的资源整合起来，以达到最优的效果。
想留自己，但叫自己替换哪个老师，这是不现实的。
但要是重新抽出一个班呢？既能留下想留的人，又能在其他地方开源保证升学率，这不是很好吗？便是将来升学率没达到预想的效果，但这也是生源的问题。
至少林雨桐出题抓题高明，这就是长处。
平行班缺会讲解的老师吗？不缺！
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