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这~只能说，桐须真冬沉默了半晌后，却是点了点头道：“老实说，我有这么想过，但一直下不了这个决心……”
“所以……”
不过，这次不等她把话说完，土间总悟就像是理解了什么一般道：“日野同学，甚至雪之下都是你的实验品？”
此话一出，雪之下雪乃先蚌埠住了：“什么实验品？”
“如果日野同学在你的辅导下，钢琴水平能够得以提升的话……”
闻言，土间总悟到也不没有隐瞒的意思，直接便解释道：“那就证明她错了，可若是日野同学的钢琴水平始终得不到提升……”
“等等……”
可惜，还没等某人把话说完，雪之下雪乃就道：“这关我什么事？”
她怎么就成实验品了？话音刚落。
“因为你是变量啊……”
土间总悟便耸了耸肩道：“因为桐须老师不知道是不是因为她自己的原因，才导致日野同学的钢琴水平一直得不到提高，还是因为日野同学本身就没有钢琴上的天赋……”
“嗯……”
听到这，桐须真冬虽然觉得哪里怪怪的，但还是点头道：“事实证明，确实是因为我……”
“等等……”
只是，她的话也没能说完，土间总悟就再次道：“桐须老师，现在你是觉得自己不会教人呢，还是觉得自己没有发掘出日野同学的天赋？”
“这……”
闻言，桐须真冬表示不解：“有什么区别吗？”
不管是不会教人，还是没有发掘出日野同学的天赋，不都说明了她这个教育者已然失格了吗？或者说，都是不会教人的说法。
“区别大了……”
对此，土间总悟却是这么说的：“不会教人是指你的教学水平还有待提高，没有发掘出对方的天赋，那就是你的眼光太差……”
“……”
或许，她两样都有？桐须真冬有些自闭了。
“只不过，不管是不会教人，还是没有发掘出对方的天赋……”
然而，就在她快要怀疑人生之际，土间总悟却又道：“都直指一个事实……”
“什么事实？”
闻言，别说桐须真冬了，就连雪之下雪乃都有些不解。
“这还看不出来吗？”
对此，土间总悟是这么回应的：“不管是桐须老师不会教人也好，还是她没有发掘出对方的天赋也罢，都不能说明她的教育理念有错——学生只需要在自己有天赋的方面努力就好，没有天赋，再怎么努力也是白费……”
“……”
这~好像是这个道理！
桐须真冬：“……”
貌，貌似还真是这样？等等，难道她的教育理念并没有错？（本章完）：（）刚到二次元的我是不是利益相关
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