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艾米莉的堂弟小明跑过来，用稚嫩的声音说：“汤姆叔叔，你说‘新年快乐’！”
汤姆跟着小明的指导，一字一顿地说出了这句祝福。
小明开心地拍着手，跳着脚，大声说：“对了！
对了！”
然而，当汤姆试图更深入地参与对话时，语言的障碍变得更加明显。
他想要表达自己对春节的喜爱，却只能通过肢体语言来展示。
他张开双臂，做出一个大大的拥抱状，脸上洋溢着诚挚的笑容。
家人们虽然听不懂他的话，但都被他的热情所感染，纷纷回以拥抱和笑脸。
午餐时间到了，桌上摆满了色香味俱全的中国菜肴。
汤姆坐在餐桌旁，对着一盘盘陌生的美食显得有些手足无措。
艾米莉细心地为他介绍每道菜的名称和食材，汤姆则用刀叉尝试着品尝这些新奇的食物。
每当他尝试用筷子夹取食物时，总会引来一阵轻松的笑声。
他不以为意，反而乐在其中，享受着这个过程。
饭后，家人们围坐在一起聊天，分享过去一年的故事。
汤姆坐在一旁，虽然他听不懂大部分的对话，但他能感受到那种温暖的家庭氛围。
他不时地插入几句简单的中文，尽管语法结构混乱，却也赢得了大家的欢笑和掌声。
艾米莉看着汤姆，心中暗自感慨。
尽管文化和语言的差异带来了不少麻烦，但人与人之间的善意和理解却能够跨越一切障碍。
在这个充满欢声笑语的午后，汤姆已经不再是一个外人，而是这个大家庭中的一部分。
随着下午的阳光斜斜地照进客厅，家中的气氛渐渐从热闹转向宁静。
孩子们在外面放鞭炮的声音不时传来，而屋内则是一片温馨和谐的景象。
艾米莉提议进行一些传统的游戏和活动，以此让汤姆更好地体验中国文化。
首先是剪纸比赛。
艾米莉拿出几张鲜红的纸张和一把小巧的剪刀，向汤姆展示了几个基本的剪纸图案。
汤姆聚精会神地观察着艾米莉的手法，然后小心翼翼地模仿着。
他的手指不够灵巧，剪出的图案参差不齐，但这并没有减少大家的乐趣。
相反，每当他剪出一个形状，即使是最简单的圆形或方形，家人们都会报以热烈的掌声和鼓励的话语。
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接下来是写春联环节。
艾米莉准备了毛笔、墨水和宣纸，耐心地向汤姆讲解书法的基本知识。
汤姆拿起毛笔，笔尖蘸满墨水，颤抖地在纸上落下第一笔。
他的笔画粗犷而有力，虽然缺乏书法应有的流畅与韵律，但却流露出一种原始的美感。
艾米莉的家人围在旁边观看，不时发出赞叹之声。
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