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>“当我们用技术消除痛苦时，也要警惕它顺带抹去了愤怒、怀疑与不甘。
因为后者，才是推动文明前进的原始动力。”
第二天清晨，林远驱车前往东阳大学。
他要亲自将叶知微的录像交给“梦境自主研究社”
，并提议成立“启明计划”
??一个专注于意识独立性研究的跨学科联盟。
路上，车载广播正播放一则新闻：
>“据教育部门最新通报，全国中小学教材修订工作启动。
原‘社会稳定与服从教育’章节将被替换为‘批判性思维启蒙’模块，内容包括如何辨别信息操纵、如何表达异议、以及历史上因沉默而导致的悲剧案例。”
播报员语气平静，却透着一丝不易察觉的激动。
林远笑了笑，摇下车窗。
晨风吹进车内，带着泥土与青草的气息。
路边一棵老槐树下，几个孩子正蹲在地上画画。
他们用粉笔在水泥地上勾勒出一艘飞船，旁边写着歪歪扭扭的大字：
**我们要去问星星。
**
抵达校园时，苏砚清已在研究社门口等候。
她穿着一件洗得发白的棉布外套，手里拿着一本新印制的小册子，封面是银河与一双睁开的眼睛。
“昨晚，‘静夜问答’参与人数突破千万。”
她说，“有个七岁女孩问：‘妈妈说我该爱所有人，可我不喜欢欺负同学的班长，这是错的吗？’这个提问触发了三级共鸣，连南极的仪器都检测到了情绪峰值。”
林远点头：“说明我们的情绪波动已经影响到地球物理场。
这不是迷信，是集体意识的能量共振。”
两人步入会议室，学生们已齐聚一堂。
投影仪亮起，播放叶知微的录像。
全程无人说话，只有呼吸声此起彼伏。
直到最后一帧消失，一个戴眼镜的男生站起来，声音颤抖：
“所以……我们一直在被观察？”
“不是监视。”
苏砚清答，“是见证。
就像父母看着孩子学走路，既不伸手扶，也不阻止跌倒。
因为他们知道，唯有自己站起来，才算真正学会行走。”
这时，平板突然震动。
是“无极档案库”
的系统通知：
>【新词条收录成功】
>提问者：匿名（云南山区）
>内容：“如果我们村的孩子都能上大学，为什么还要有人留在这里种地？”
>附加信息：该问题引发区域性脑波同步现象，疑似触发本地‘梦引遗迹’响应机制。
林远皱眉：“梦引遗迹？”
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