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看到这一幕，宋家惠的心里拔凉拔凉的，忍不住又是一肚子气。
亲生父母都病倒在床了，亲生女儿都不带问候一下的？更别提特意买了东西来看看老人。
就算是个邻居、就算是个普通的朋友，都不可能这么冷情。
这真是个冷血动物。
潘冠霖嘴上安慰老伴儿，可心里也不是滋味。
这个小女儿同他们就是这样，你不主动找她，她绝对不会有任何联系。
就算是见了面，也大部分时间是他们在说，这个孩子能不讲话就不讲话，就连面上的表情也是少之又少。
除非是她发怒了反驳父母，其余基本没有任何的互动。
常笑笑后知后觉，上了专车后看到并不熟悉的潘喜柿哇哇大哭起来。
尤其是在一个相对密闭的空间里，孩子哭得整个身体都在发抖。
潘喜柿没有办法，只能赶紧从车上下来，干脆抱着孩子往康复中心的方向走去。
路上开放的环境给了笑笑安全感，情绪稳定了很多。
潘喜柿好容易松了一口气，赶紧去路过的商场里给孩子买了一堆零食和玩具。
没有小孩子能拒绝美食的诱惑，笑笑自己的动手能力不行，潘喜柿就把她放在商场的休息椅上，一点一点地喂给她吃。
然后不停地夸奖小家伙，甚至不停地讨好她，同她讲话。
潘喜柿在机构里教过语文也教过英语，现在是语文老老师，是念书时的文科担当，她几乎把自己能想到的好词好句都用在了这个小孩子的身上，也许是小孩子和小动物一样最能感受到对方的情绪，能感受到对方对自己是否是真的友善。
在经历了足足用了好几个小时的时间后，笑笑似乎终于接受了潘喜柿，虽然嘴上还是妈妈妈妈叫个不停，但是眼泪终于是长时间的止住了。
潘喜柿出了一身的汗，看看时间，赶紧给笑笑穿上外套，抱起小孩子走出商场，在门口叫了一辆新的专车赶去康复中心。
也不知道是不是因为周末的原因，康复中心的家长和孩子都人满为患了。
笑笑在正常的孩子里，显得有些格格不入。
可是在这里，症状却是比较轻的哪一种。
甚至好多妈妈都向孩子投来了羡慕的目光。
看着那些行动和智力根本都不能正常、一切行为几乎都无法自理的孩子，潘喜柿的眼泪止不住地落下来。
在这一刻，潘喜柿有种感觉，自己班上的孩子无论是成绩好坏，无论是调皮还是讨厌，都是幸运儿，都应该被家人和老师更好地珍惜，面对我们每一个人的人生，都应该感恩！
笑笑在教室里和其余三个孩子一起做康复训练。
十几平米的训练教室里，训练的工具有卡片、绘本、玩具更多自制的道具，还有不同孩子需要的“强化物”
。
因为教学流程需要“强化”
，每个孩子的喜好不同，所以每个孩子都有自己特殊的“强化物”
。
有的孩子强化物是小汽车，有的孩子是拔珠器，有的是特定的歌曲，有的是排球的动作
四个孩子一个班，配备两名老师。
两个老师都很喜欢笑笑，知道潘喜柿是孩子的小姨，也详细介绍了笑笑的情况：孩子之前经历了很长的一段瓶颈期，连老师都觉得可能希望不大了。
但是最近却进步得特别快。
老师嘱咐笑笑都家人，孩子康复训练一定不能停。
在这个关键时刻一旦停下来，效果就会打折。
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