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nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主任笑了笑，嘴角僵住，似乎是没想到这么直接。
但看见对方的年龄，不过也才二十四五，年轻人倒也是这副模样的。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“昨天下午劳动课的时候，我们有一个老师发现您家孩子在一年（6）班的门口张望，他走后没多久，（6）班就有一位同学发现他的的钢笔破损了。
大概是这样。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺绫没敢出口，他紧紧贴着哥哥，攥着他衣服。
他以为哥哥会转头来质问他，他就可以委屈地反驳了，可是哥哥没有。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“然后呢。”
尺言语气平静，直入正题。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“家长您坐，”
主任先请，转身打开墙上屏幕，又用鼠标点电脑，一段监控录像播放起来。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;另一个教务处文员给他倒了杯茶，又在桌面上放了一些糖果花生，表面功夫倒是做得很足。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;画面上，右上角标注着4:25分，尺绫站在一年级（6）班的后门，扶着门框往里面张望。
小小的身躯背过去，加上角度问题，看不见究竟在做什么。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;他突然弯了弯腰，捡起什么东西，紧接着掉落地上。
身后一个高挑的老师出现，尺绫回头，再后来就是训斥的画面了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;截出来的监控录像结束，主任点了暂停，从抽屉里拿出一支紫色的钢笔。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺绫看见了，更是往哥哥身边躲。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“这就是6班同学反馈的坏掉的钢笔，尺绫同学，你认得吗。
昨天下午你是否有接触过。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺绫小声答：“……有。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺言打断：“所以呢。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主任略微尴尬地笑笑，很明显，这位年轻的家长感到了不满，同时也失去了耐心。
他只好戳破今日的话题了，“家长您看，已经很明显了，只有您家的孩子接触过这支钢笔，而且还扔到地上了。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺言：“你管这叫扔吗。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主任立马改口，“掉。”
大多数被约谈的家长都是这样，不相信自己孩子会干坏事，可如今人证物证都在，事实就是如此。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“当时画面中的老师也跟我们反馈，确实是您家孩子手拿着这支钢笔，然后掉到地上的。
这位老师还说，是她喊停后，才制止您家孩子拿走这支钢笔。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;人证物证都齐全了，劳动课期间，除了尺绫之外，没有其他人接触过。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“你想说他偷东西。”
尺言低下头看茶几，似乎不接受这个指控。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;“也不能说这个意思，小孩子可能只是好奇。”
主任替学生家长挽尊，“这个年纪的小孩子都比较活泼，好奇心泛滥，并不是什么很大的事情。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺言没继续听主任说话，而是直接问尺绫：“你有没有做过。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;尺绫委屈地摇头，终于忍不住了，掉小眼泪：“我只是捡起来，我看到在地面上，就，就捡起来。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;哥哥截断他的解释，“慢慢说，不准哭。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这有点困难，尺绫抽了好几次鼻子，试图压抑住自己的委屈，声音只好变大了，有气势起来，“我捡起来还没放，那个老师就凶凶地叫我，笔就掉地上了。
我没有偷东西。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;哥哥应：“好。”
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;主任见状感觉不妙，这个年轻家长似乎想要与学校对抗，也不承认这个指控。
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