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“我们能进去？”
“可以，我和老雷说了。”
月塘中学门口，陶诵清正和保安交涉，保安听完后回传达室打了个电话，没多久就给两人开了校门。
“老雷就是爽快！”
陶诵清给柳英撑着门，笑容灿烂。
老雷雷忠鸣是柳英和令祯的高中数学老师兼理科班班主任，吉林长白山人士。
当年跟着很多东北人南下，来到江浙定居。
老雷打破了柳英从小对数学老师的印象。
他身形圆润，戴副圆框眼镜，每天乐呵呵的像尊弥勒佛。
老雷虽然教数学，但对于有的学生怎么也学不好数学这事看得很开，甚至还隐晦地感慨过浙江人对于“数学“”
竞赛”
的疯狂迷恋。
作为70年代生人，他信奉加德纳的多元智能理论（该理论在八九十年代盛行），有的人数理逻辑智能发达，有的人语言智能或音乐智能更发达，不是只有一个维度的聪明才是聪明。
就在这样心态平和的班主任带领下，柳英和陶诵清的高中生活说不上轻松，但也足够和谐太平。
很多学生在毕业后，这么多年了也还和老雷保持着密切联系，有些男生长大了，甚至还会时不时找老雷喝酒。
“老雷知道你回来了特别开心，有时间我们一起聚聚？”
陶诵清边问，边打开遮阳伞，撑在两人头顶。
柳英在烈日下白得刺眼的脸蛋立刻被笼罩在一片阴影中，她扬起嘴角，“好啊。”
从上海回来至今，她也就和陶诵清、李乐遥、范悠、谭坤鹏几个老同学见过面。
背后的原因难以言说。
学生时代尚且会因为谁穿了阿迪达斯限量跑鞋、谁家父亲开了奔驰大G来校门口接送这些小事而暗暗攀比，更遑论现在大家步入社会，工作多年，在职业发展、婚育状态、社会地位等等各方面的较劲只会更甚。
哪怕在上海的出租屋里打包行李的时候，她就已经做了好多遍心理建设，但真的回到月塘后，她还是下意识地把自己封闭在小圈子中。
她是精力耗竭、落败而归，还是潇洒自在、归隐小城，都不想和别人解释。
她当然知道老雷不会因为她逃离上海而看不起她，但她作为他曾经的学生，还是有一种不自觉的“我是否让老师失望了”
的惶恐。
就这一点惶恐，让她不知道该如何面对老雷。
小时候在作文本里信誓旦旦地写下“走自己的路，让别人说去吧”
，现在想来，又有几个人能做到。
柳英自认没有足够的勇气，没有足够的胸怀，可以完全超然于社会评价体系之外。
走进校园，穿过广场，一片庞大的荷花池就铺展在眼前。
绿意肆意生长，无穷无尽。
荷苞摇曳，如在绿丝绒上滚动的粉珠。
“快，帮我拍张照。”
柳英小跑到岸边一棵柳树下，对陶诵清招招手。
陶诵清正有此意，他自己今天都还特意穿了青梅绿的衣服，等着和柳英合影。
他先抬起手机给两人拍了几张合照。
镜头里他仰头迎着阳光，笑得张扬明媚，不远处的柳英倚在柳树旁，冲镜头比V。
单人照拍得更是用心，为了找角度，他一会儿站着，一会儿蹲下，一会儿差点失足踩到河里。
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