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“我偷看过同桌的日记”
“我觉得活着好累”
。
他们不喊口号，也不移动，只是静静站立，任行人驻足、拍照、流泪。
一名老妇人走到其中一块牌子前，颤抖着伸手抚摸那行字：“我妈死那天，我没哭，因为她说不准哭。”
老人喃喃道：“我也被这样教过……”
视频再次引爆网络。
不同于以往的情绪宣泄，这次人们开始反思：我们是否一直在用“坚强”
来掩盖创伤？是否用“懂事”
来压抑真实？教育部门紧急召开会议，讨论是否应将“情感表达自由”
纳入中小学生核心素养评价体系。
反对者称此举“削弱纪律性”
，支持者则反问：“如果连痛苦都不能说，那我们到底在培养什么样的人？”
就在此时，阿芽病倒了。
她在一次社区讲述会上突然晕厥，送往医院后查不出器质性病变，脑电图显示异常高频共振波，与母渊遗址深处曾检测到的集体意识波动极为相似。
医生束手无策，只能建议静养。
小禾守在床边，握着她滚烫的手，听见她断续呢喃：“……不要关灯……他们还在下面唱歌……我能听见……”
那一夜，小禾做了决定。
她联系了周临教授，提出重启“共述映射计划”
??一项十年前因伦理争议被叫停的实验，旨在通过多人同步讲述，激活深层记忆场域，实现跨个体的情感共振。
周临沉默良久，最终答应协助，但附加条件是：必须由幸存者后代主导，且全程公开直播，接受社会监督。
选址定在乌兰淖尔湖畔。
他们在湖岸搭建起一座环形木台，中央放置二十四枚石碑，对应二十四处旧址。
每块碑上刻有一个关键词：**分离、疼痛、谎言、等待、沉默、背叛、原谅、重生……**台下铺设三百根红绳，连接至观众席，每人手持一段，象征联结。
活动前三天，全国报名人数突破十万。
最终筛选出一千名讲述者，涵盖不同年龄、职业、地域，甚至包括几位曾参与早期心理干预的研究员。
他们中有失去孩子的母亲，有被抹除初恋记忆的老人，有在校园暴力中沦为旁观者的教师，也有亲手销毁档案后良心难安的官员。
仪式开始前，天空突降细雨。
雨水顺着石碑滑落，仿佛大地也在流泪。
小禾站在中央，举起共鸣核，轻声道：“今天我们不说‘治愈’，不说‘遗忘’，我们只说‘我在’。”
第一人走上台，是一名六岁女孩，穿着粉红色雨靴。
她紧紧抱着一只破旧布偶，声音稚嫩却坚定：“去年爸爸打妈妈的时候，我躲在衣柜里，一直数到一千才敢出来。
我那时候以为，只要我不看，事情就不会发生。
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