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到了另外二个小姑娘家，情况大致相同。
稍有点不同的是，二小姑娘都背着小弟弟在茶地里忙活。
师生们都担心那茶树枝桠稍不慎，就会刺着她们背上的小婴儿。
可俩小姑娘一面回答着师生们的问话，一面弯腰除草，那些枝枝桠桠的却总是灵活避开，一点儿也伤不到小婴儿。
小弟弟们在姐姐的背上，沐浴着初夏的阳光。
红红的小脸蛋儿上笑微微的，机灵可爱，安然无恙……师生们无功而返，四个小姑娘，一半的确是家务繁琐沉重，一半是人性的惰性始然。
对她们而言，沉重繁琐的家务，比起坐在学校费力的‘读书习字，要容易接受得多。
家务虽沉重繁琐，做了会受到姥姥姥爷的表扬，自己也会有一种成就感。
冒险去读书习字呢？
姥姥姥爷要吵骂阻拦，爹娘也大半倾向老人，对自己没好脸色，再说了，半山寨村习惯就是这样，小姑娘为自己找嫁妆钱，天经地义，受到村民们广泛的夸奖和好感。
可若是那个小姑娘不务正业（比如，上学读书），村民们可是当面冷言冷语，背后可都要戮背脊骨的。
就如大人们说过。
那些城市人没在半山寨村生活，凭什么来对俺们指手划脚？让她们从小在半山寨长大，一定比俺们还落后哩……无功而返的师生们，一路沉默无语，一面在心里问着自己，坚持还是放弃？走一歇，大刘拍拍手：“哎我说，别都这样哭丧着脸行不？依我看呀，只有一个办法，可以让小姑娘重新读书习字。”
大家齐声而催：“说！”
“我们空了就去帮她们做家务，帮她们经营家庭旅馆和带人进山赚钱，这样，小姑娘们一准重返学校，老头儿老太太一定也没意见。”
大家听了，无语，甚至连自我调侃一下的心情都没有。
大刘不干了：“总得想想办法啊！
吃了败仗也要有吃败仗的说法嘛。”
燕子瞪瞪他。
“拜托！
大家心情都不好，别乱开玩笑了行不？”
“我哪是开玩笑？我说的是办法嘛。”
大刘感到冤枉：“再怎么着，也比一路上不说话好，”
“好了，大刘同学。”
班主任摇摇头：“我看，这个回合，我们是失败了。
弄不好，恐怕只能放弃了。”
左右看看闺蜂俩。
“还是刚开始那句话，我们努力，尽最大力量，能挽救一个是一个吧。
毕竟，在我们努力下，己有盼弟张花成功脱离了自我摇摆的状态，上升到了能自觉读书识字层面，这就是个极大的胜利。”
可尽管这样自我安慰，大家还是觉得自己灰头土脸的，被一种失败的沮丧气氛扼住了咽喉，有一步步窒息的感觉。
忽然，山坡上传来了叫喊声。
“何老师，苏老师，朱老师，大刘老师小刘老师！”
师生们站住抬头看，马路对面的小山坡上，几个人影站着，一个小小的人影正对这边招手：“你们好哩！”
何老师惊到：“这不是那个顺顺小姑娘吗？”
又瞅瞅：“可不是，那么沉重的家务做了，鸡鸭鹅兔独猪狗猫喂了，就又带人进山啦？真是不要命了啊！”
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