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“是的,弗伊布斯……”
黛安娜说,“但我不是担心那个……是它那个样子本身,看着它让我非常紧张。”
弗伊布斯一愣,看向自己庞大的,不停兴奋地鼓动伞部,向向导的方向曼舞长长的触手,仿佛随时都会按捺不住那股冲动,要用触手去缠绕向导的黑色水母——他把精神体收起来了。
水母有些不情愿,但也乖乖听从。
毕竟这是它的错,谁叫它让黛安娜觉得紧张了。
年轻的哨兵坐上床,眼睛一眨不眨地盯着黛安娜。
短时间的,他再度陷入刚才那种宕机的状态里,一时无法思考自己该干什么,当他总算找回思考的能力,开始思考时,他发现,他确实不知道他应该干什么。
好吧,他知道【】是什么【】。
所以,怎么开始?【】
电影里可不是这么演的。
他和黛安娜看过的为数不多的电影里,男人和女人【】一般是这样:对视,接吻,拥抱,接吻,拥抱,倒在床上。
后边不演。
然后第二天两个人□□地在床上醒来。
他应该吻黛安娜吗?就像在摩天轮上她做的那样,倾身过去,嘴唇贴上嘴唇?还是说他应该先拥抱她,抱到她的状态看起来和电影里的女演员的状态差不多,而不是和审讯录像里被审讯的犯人的状态差不多?
理查德当初讲这里都讲过什么……让对方高兴起来才会比较顺利,具体的到时候他们自然就懂了——懂什么啊!
他觉得自己到这时候了没有自然懂!
讲义呢?讲义有过什么指示……讲义上说,不要违背对方的意愿,对方说停的时候要立刻停。
啊!
这不废话吗!
接着,自然而然的,弗伊布斯又想起那部属于别人的手机里,那段真实的青少年的真实的【】记录——算了吧那个更没参考价值!
那还有什么有参考价值的信息?他回顾自己所学习的一切,最终震撼地发现:没有。
【】暴力犯罪的案件资料,抗刑讯训练里的【】部分,别人拍下的记录视频,浪漫电影里的影像,生理课讲义里的理论知识,大人们的各种话语——所有这一切,没有任何有用的知识,能够在此刻恰当地指导他,在黛安娜这种紧张的目光下,他应该怎么做才算是合适,才能让对方高兴起来,才能让一切进行得顺利。
“弗伊布斯……”
黛安娜在寂静中开口了,“你……你又为什么生气?你不喜欢我这样裹着浴巾吗?”
我没有不喜欢!
……那是喜欢吗?喜欢……啊!
也没有很喜欢!
“就那样吧。”
弗伊布斯含糊地回答。
接着他想起一个问题:“你为什么想到要这样裹浴巾,不穿浴袍?”
这里是准备了浴袍的,很多件,很合身。
“这是我的哨兵沟通课老师教我的,她说,这样会显得很好看。”
黛安娜回答。
弗伊布斯首先想:为什么他上他的向导沟通课时,他的老师不教这些,而只是教他如何在任务中更高效率低和向导交换信息?接着他又想起,黛安娜的哨兵沟通和他的法律道德课一样,是重上了一遍。
重上的时候老师说些和课程无关的内容也是正常……虽然这也太无关了吧!
“你觉得好看吗,弗伊布斯?”
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