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回头还得给他家长说说。”
盛夜行像想起了什么，问：“口腔也需要强化？”
“你知道？”
“没，听说的。”
他还是不太愿意承认是自己专门去网上查的。
“嗯，”
唐寒说，“多监督他用吸管，偶尔吹吹口哨。
这是两个强化口腔肌肉的绝佳运动。”
盛夜行走了神。
那接吻呢。
“听到了吗？”
唐寒看他没放心上，笑了，“在想什么？”
盛夜行咳嗽一声，说：“好。”
“作为老师，我有一定的责任感，可每个自闭症孩子表现出来的情况都不一样，每颗星星都是一个谜。”
唐寒捋过耳发，轻轻地叹气，“就像你望天上的星，你知道它在那里，也看得到它，但就是隔了几万光年的距离。
除了看见，一无所知。”
师生谈话完毕，盛夜行拿着一沓卷子出门。
临走前，唐寒喝完了茶水，小声地对盛夜行说：“夜行，我不会落下任何一个学生。
所以，你和见星都要坚持下去。”
“好。”
盛夜行回应完，还是没忍住问：“寒老师，要是他在一段时间内一直只穿一双鞋怎么办？”
“……”
唐寒有点儿懵，一时答不上来。
好像这并不在盛夜行需要管的范围内。
盛夜行也觉得自己问得奇怪，清了清嗓子，“当我没问。”
“这应该叫……”
唐寒想想，“刻板行为，固定对象。”
盛夜行本来在走神，一听这话瞬间回血，愣了。
对象？
什么对象？
“哎，”
唐寒突然出声，“等一下。”
她很想告诉盛夜行说，路见星非常在乎你。
在乎到一听到名字会使劲眨眼睛，会重复那两个字，会很容易被牵动情绪。
但她已经不太想把路见星的治疗工程强加在盛夜行身上了。
两个孩子的磨合期已过，还能不能继续互相帮助下去就看接下来的一段过渡期了。
路见星是盛夜行的一盏灯。
可这盏灯需要自己亮。
盛夜行停下脚步，回头道：“怎么了？”
“没什么，你先回教室吧。”
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