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；有高中生自发组织“倾听十分钟”
活动，课间轮流值班，只为让孤独的同学有人说话；甚至监狱里的服刑人员也参与进来，他们写下忏悔信寄往青少年管教所，说：“我们不想再制造新的受害者。”
七月流火，暑气蒸腾。
她接到妇联通知，要为一批新入职的心理辅导员做岗前培训。
教室里坐满了年轻人，眼神清澈而紧张。
她没有讲课件，而是播放了一段录音??那是多年前，她第一次接通求助热线时的对话实录。
电话那头是个男孩，声音沙哑：“我……我把妹妹推下楼了。
她瘫痪了。
爸妈恨我，我也恨自己。
我想死。”
当时的她几乎哽咽：“你愿意告诉我，当时发生了什么吗？”
男孩沉默很久，才说出真相：妹妹长期霸凌他，那天抢走他唯一一张母亲遗照并撕碎，他在失控中动手……事后全家陷入深渊。
录音结束，教室一片寂静。
“你们猜后来怎样？”
她问。
“他被判刑了吗？”
有人小心翼翼地问。
她摇头，“没有。
案件因未成年且属家庭纠纷未进入司法程序。
但他主动要求接受心理治疗，并每月去探望妹妹，帮她做复健。
三年后，妹妹第一次开口叫他‘哥哥’。”
她顿了顿，“我不是讲这个故事来美化暴力，而是想告诉你们??人性复杂，善恶从来不是非黑即白。
我们的工作，不是审判，而是理解与重建。”
课后，一位女学员追上来，红着眼睛递给她一本笔记本。
“这是我实习期间记录的一个案例……我一直不敢写结论，因为我怕自己错了。”
陈欣翻开本子，是一个十五岁少女的个案：父母离异，父亲酗酒家暴，女孩多次割腕，拒绝沟通，唯一表达方式是在墙上涂鸦。
某次咨询中，她突然问：“你觉得我还能被人喜欢吗？”
学员写道：“我不知道该怎么回答。
我说‘当然’，可她笑了，那种笑让我心碎。”
陈欣合上本子，轻轻拍了拍她的肩：“下次你可以告诉她：‘我不知道别人会不会喜欢你，但我知道，我喜欢现在的你??敢于提问的你，想要答案的你，还没放弃的你。
’”
女孩猛地抬头，泪水夺眶而出。
八月底，夏末初秋。
朵朵如愿参加了市青少年美术展，作品《风暴中的星星》获得特别鼓励奖。
颁奖礼上，她站在台上，声音清亮：
“这幅画送给我欣儿姐姐，也送给所有觉得自己不该活着的人。
你看，就算全世界都在打雷下雨，
只要心里还想着光，
就能画出来。”
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