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赵瑜儿莞尔一笑。
梁峰轻声说道：“你知道朱熹吗？”
赵瑜儿点点头：“当然，只要是个读书人，谁人不知谁人不晓？”
梁峰轻声说道：“我本想见见他，可惜他现在已经过世了。”
赵瑜儿一脸迷惑：“相公为什么想见他？”
梁峰轻声说道：“朱熹，字元晦，号晦庵，着名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
朱熹继承和发展了北宋以来程颐的理学思想，建立了庞大而严密的理学体系。
他以“理”
为核心概念，认为“理”
是宇宙万物的本原和主宰，是先于天地而存在的绝对精神。
“理”
在人身上体现为“性”
，即人的本质属性。
朱熹强朱熹存天理，灭人欲，主张通过道德修养和自我约束，去除人的私欲，恢复天理的纯净。
他对《论语》《孟子》《大学》《中庸》进行了深入的研究和阐释，合称为《四书章句集注》。
对中国思想文化产生了极为深远的影响。
朱熹的哲学思想涵盖了本体论、认识论、方法论等多个方面。
在本体论上，他提出了“理一分殊”
的观点，认为宇宙万物的“理”
是统一的，但在具体事物中又表现出各自的特殊性。
在认识论上，他主张“格物致知”
，即通过对事物的观察和研究，去认识事物背后的“理”
。
他强调“即物穷理”
，认为只有对具体事物进行深入的探究，才能真正理解天理。
朱熹一生致力于教育事业，他提出了许多先进的教育理念和方法。
认为教育的目的是培养“明人伦”
的君子，即具有高尚道德品质和社会责任感的人。
朱熹主张因材施教，根据学生的不同特点和才能进行有针对性的教育。
他重视启发式教学，鼓励学生积极思考，自主探索真理。
朱熹还创办了许多书院，如白鹿洞白鹿洞书院、岳麓书院养了大批优秀的人才。
亲自制定了书院的规章制度，规范了教学内容和方法，为教育的发展做出了卓越贡献。”
赵瑜儿点点头：“如果他还活着，相公打算怎么做？”
梁峰呵呵一笑：“当然是抓去给咱们当先生。”
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