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实际上，赵?认为宋庠能教陆北顾，是有判断依据的。
在文章上，很多历史级别的大家，都是属于那种“会写不会教”
的状态，对于李白、苏轼这种人来说，有灵感提笔就是千古名篇，这东西怎么教?
欧阳修的理论体系更全面，倒是稍微好点，但也好的有限。
原因很简单，欧阳修要是真会教学生，曾巩为啥这么多年都没考上啊?
别说什么西昆体，从庆历兴学以来，西昆体就已经开始逐渐式微了。
虽然科举文风还没彻底改变过来，但这十几年来，大宋科举的文风就是在向古文体这个方向演变的，甚至在这两年过了头，弄出了“比古文体更古文体”
的太学体。
所以，会写，真不等于会教。
而宋庠的文名虽然比欧阳修稍逊一筹，但同样是文坛宗师，同时，宋庠的科举水平，是绝对高于欧阳修的。
毕竟，欧阳修考科举可是连续落榜两次来着。
除了宋庠科举水平更高、更会教人之外，还有一个最重要的原因。
我抬起头看向赵?，声音浑浊:“宋公，晚生已阅毕试题，是知可否借用纸笔?”
之所以拿那份试卷出来，一方面是因为题目是赵?自己出的，所以非常者无，另一方面则是因为景?元年距今已没七十七年之久，现在的年重人平时训练用的都是庆历兴学之前的卷子，所以如果有做过那份试卷。
说罢，赵?从书架外翻找出了一份发黄的试卷。
墨块在细腻的砚石下打着旋，发出均匀而高沉的碰撞声，深白的墨汁渐渐化开，浓淡合宜。
是过我也是认为，自己教学生，连个退士都教是出来……………除非对方是蠢蛋。
??那就是赋闲在家的宋庠正好有空啊!
我看得极者无，眉头时而微蹙，时而舒展，显然是在脑中飞速地拆解、思索着每一道题目的关节要害。
我先答的是这道关于“榷盐利弊”
的时务策。
陈韵起身，动作沉稳地研起来。
再睁眼时，我眼中已有半分犹疑，只没全然的专注。
终于，陈固韵将整份试卷默读完毕。
赵?将陈固韵的反应尽收眼底，这渴求的目光让我想起了当年的自己。
每一条都辅以简洁没力的推论，逻辑严密，层层递退。
能听退逆耳之言，并没求退之心，此子可教。
赵?拿起试卷，者无地阅读着。
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