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张梓若为他鼓掌。
“大宝善良友爱，对教学也认真负责，真棒！
以后教学上遇到什么问题，随时来问我。”
在院中行走散食的顾云淮也夸道：“不错，也可以来问我。”
赵大宝瞅瞅顾云淮，对他不让自己吃饭的事心有余悸。
只娇声询问张梓若：
“夫子，夫子，我现在就有问题！
我也像您夸我一样，夸赵竹聪明，为什么他不信呢？”
赵大宝满面苦恼。
“我还给他出了数学题。
他不会难的，我就给他出1+1等于几。
他一说等于2，我就夸奖他。
为啥他还是不高兴？”
张梓若笑道：“大宝，教学讲究因材施教。”
“夸奖也要夸到点上才行。”
“以前你娘也经常夸你聪明，你为什么不相信呢？”
“因为我觉得她在哄我。”
赵大宝似有所悟，又不太明白。
张梓若笑道：“你看，这就是问题所在。”
“你夸奖他，想给他建立起自信心，起到正面的引导作用。
想法是很好的。”
“但是，他觉得这个夸奖不够真。”
张梓若举例道：
“你看，我刚开始鼓励你时，不会夸你文章背得好。
因为当时，你还不会背，一听就是假的。
我是从你擅长和喜爱的领域着手。
给你出的数学题，并不简单。
很多同龄人都不能在相同的时间内算出来答案，但你都又快又好的做出来了。
是确实值得夸奖的。
这时候，夸你数学好，是有理有据的夸奖，你就会觉得可信。
自己的能力得到认可与称赞，自然高兴。
尤其是在玩游戏时，你发挥自己的算数能力，得到同伴的称赞，是不是很开心？”
赵大宝点点小脑袋。
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