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转盘将“作业加倍”
的区域完美的送到了指针下方。
三班的同学捶胸顿足,哀叹不已,“怎么就超了?”
“怎么又加倍?!”
四班的同学笑嘻嘻的安慰他们,“没事,你们有经验。”
三班:“滚滚滚!”
谁稀罕这种经验啊?!
送你要不要?!
四班的同学才不要这种经验,虽说转转盘能够搏一搏,但他们全班商量过后,以多票胜过少票,定出最终决策:转指针!
反正最后只会指向最下方“作业维持原样”
的选项。
不多,不少,正好。
人,无欲则刚!
要上台的四班代表一看转盘,“不对呀!
现在最下面的区域是加倍!”
“额,那就转转盘,搏一搏!”
从四班往后,每个班级都选择搏一搏,搏一搏量少变量多,搏一搏,作业减半,空闲多!
每一个班级都根据上个班级的经验教训,不断改进,往上派人时,也不选运气最好的了,选择武艺最好,对发力的力度掌控最好的同学。
有冒险选择不用做作业的,也有像三班一样,打算作业减半,或者维持原样的。
潘英他们班不贪多,成功的得到了作业减半的好结果!
全班人兴奋的欢呼,围着班级代表邓越连连夸赞,把他夸得天上有,地上无的。
邓越被夸的脸庞红彤彤的,摸着后脑勺,呲着两排大白牙,谦虚道:“运气!
都是运气!”
“不!
不是运气,是实力!
这都是你的强大实力的证明与表现!”
“没有过人的力道控制技巧,哪能得到心仪的结果?邓兄,你真的太出色了!”
潘英他们班陷入了欢乐的海洋。
剩余的两三个班级,使用同样的人选策略,希望能像邓越他们一样得到好结果,然而,最终只有十班转到了心仪的选项。
不是减半,而是不用做作业!
“哈哈哈哈,没作业!
没作业!”
十班同学的欢呼声都快把房顶给掀开了!
作业加倍的同学们,望着欢呼的他们,觉得自己与他们生活在两个世界。
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