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当时别的孩子都在按照要求乖乖地画长颈鹿和小马，廖维鸣却没有，而是在描摹一团混沌的事物。
老师走过来检查作业，对他的作品感到好奇了：“你画的是什么？”
廖维鸣有模有样得解释起来：“我在画难过和不开心。”
简单的水彩笔在他的手里，竟然成了表达情绪的工具。
形状和色彩在纸面上碰撞，让原本不可能描绘出的悲伤，竟然一点点变得具象起来。
那天放学后，美术老师主动找到来接廖维鸣的保姆阿姨。
“和他的家长建议一下，让他去学画画吧。
对性格敏感的孩子来说，画画是个很好的情绪发泄口，对他的成长会很有利的。”
廖维鸣的父母常年不在家，保姆倒是把这番话听了进去。
出于好心擅作主张，真的把廖维鸣送去学画画了。
从小学到初中，再到高中。
直到某一天，忙碌的父亲突然回家。
在看到廖维鸣才在别墅里辟出来的画室时，勃然大怒：“一天天的，就不能培养点正经的爱好？画、画、画，能挣几个钱？”
投诉电话打到美术老师那里去，对方在努力解释着：“廖总您不能这么说。
我教了这么多学生了，能看出维鸣这孩子特别有天赋……”
“天赋有什么用，你也不看看有多少搞艺术的最后饿死了？他要是能挣回本来，我就继续供他读。”
而让父亲没想到的是，廖维鸣的那幅画后来真的卖出去了，两万元整。
于是斥责变成赞扬：“画得好，多画点。
爸爸给你开展览，一直开到学校门口去！”
仿佛在大人眼里，什么都是生意，什么都是钱。
生活里就只有这么两件事，根本没有艺术和理想容身的空间。
但也许，这并不能完全怪廖维鸣的父亲。
毕竟他是从工地上一块砖一块砖干起来的。
早些年跑工程、拉关系，陪客户喝酒，能喝到胃出血住院。
这头输液针才从血管上拔下来，转脸又要去工地上监管，一干就是一整个白天。
父亲实在是受够了这样的苦日子，才会生怕儿子以后过得不富足。
廖维鸣能理解，也能共情，所以他从来不抱怨。
只是他觉得，他好像生错了地点。
在这样一个家庭里，他和其他人都太不一样了。
他的天赋、他敏锐的直觉、他所有对情感的渴望和诉求，都成了父母眼中最无足轻重的事物。
“不够花就从保险柜里拿。”
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