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的，有因为她讲课清晰而崇拜她的，也有依旧觉得她“过于张扬”
的。
议论依旧存在，但不再像最初那样形成巨大的风暴。
同事们也似乎习惯了她的新形象。
刘老师依旧会调侃，但收敛了许多。
李老师依旧不苟言笑，但不再用审视的目光看她。
其他同事则保持着一种礼貌而疏离的态度，将她视为一个特立独行但教学能力尚可的“另类”
。
李阳（王雅）也找到了自己的应对之道。
她将张伟给予的自信内化为一种底气，专注于提升教学（这是她唯一能掌控的领域）。
她不再刻意模仿过去的王雅，而是将那份威严与张伟赋予的温和结合起来，形成了一种独特的、带着距离感却不失温度的教学风格。
对于穿着，她不再纠结于是否“暴露”
或“性感”
，而是以“舒适”
、“保暖”
和“张伟喜欢”
为准则（当然，高跟鞋无法选择）。
丝袜成了秋冬季的必需品，她坦然接受，甚至开始研究不同颜色和厚度搭配不同服装的效果——这行为本身，就带着一种对女性身份的进一步接纳。
然而，平静之下，暗流汹涌。
一次月考成绩分析会上，教导主任在总结时，不知是有意还是无意地提了一句：“……个别老师，也要注意一下个人形象对学生注意力的影响，毕竟课堂是传授知识的圣地，不是时装秀场。”
说这话时，他的目光若有若无地扫过李阳（王雅）穿着浅灰色丝袜的腿。
会议室的气氛瞬间有些凝滞。
所有人的目光都聚焦在她身上。
李阳（王雅）端着茶杯的手微微一紧，指节有些发白。
羞辱感再次涌上心头。
但她没有像过去那样低头或者愤怒。
她缓缓放下茶杯，抬起头，迎向教导主任的目光，脸上是王雅式的平静无波，声音清晰而稳定：
“主任说得对，课堂是神圣的。
所以我一直严格要求学生专注听讲，也严格要求自己备课充分、讲解清晰。
至于个人形象，”
她顿了顿，目光扫过在座的所有同事，最后落回主任脸上，带着一丝恰到好处的困惑和坦然，“我想，干净、得体、符合季节要求，是对教师职业的基本尊重。
如果学生因为老师穿着保暖的丝袜就分心，那恐怕更需要加强的是课堂纪律管理和专注力培养，您说对吗？”
她的回答不卑不亢，既没有激烈反驳，也没有软弱认错，而是将问题巧妙地引回了教学管理和学生专注力本身。
教导主任被她噎了一下，一时竟不知如何反驳，只能含糊地嗯了一声，转移了话题。
散会后，李阳（王雅）挺直背脊走出会议室，高跟鞋踩在地板上，发出坚定而清脆的声响。
她能感觉到背后复杂的目光。
这一次，她心中没有恐惧，只有一种冰冷的愤怒和一丝……胜利的快感？
她用智慧和属于王雅的冷静，守住了自己的阵地。
但回到办公室，关上门，她才感到一阵虚脱般的疲惫。
靠在门上，她看着窗外灰蒙蒙的天空。
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