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无聊。”
得到他过于简短的淡薄回答。
教导主任楞了两秒，无奈地道，“陈喻然同学，我知道你聪明，也超乎常人的睿智，因此有时你可能觉得任课老师讲的。”
“咳”
的缓冲一声，他自知之明补说。
“或者我现在讲的。”
“没什么意义和营养，但是，还是给辛苦的老师们点面子。”
“别轻易拆穿。”
教导主任问，“你懂吗？”
“不对，你懂，我是说你能理解吗？”
“也不是，你肯定能理解。”
“那我，我……”
他应该怎么说呢？全程陈喻然一句也未说，光是教导主任自顾自的，发言又否定，否定再改正。
半天，也没组织好措辞。
等他准备说下一句时，正好走廊上，刻板地物理老师捏着本书，迎面的走过来。
第六十六章找向陈喻然求救
“我是比如遇到你们物理老师，那样厉色刻板的，在学习交流中如果出现矛盾的话，不要和他直接的开杠，柔和一点。”
教导主任说着。
物理老师从他背后慢慢走近。
“你让着他老人家一些，毕竟他年纪大，教你们还是很不容易的。”
“多多体谅，相互理解。”
等到物理老师说的差不多了，兴许是觉得时机恰当，陈喻然的视线忽地挪移到，教导主任的身后注目。
教导主任望着陈喻然的目光飘离。
正纳闷着呢，身后传来厉色而肃然的声音。
“相互理解，多多体谅都是可以的，教他们知识也的确不容易，但是我的年纪，可不像周老师说的那般大。”
教导主任是周姓。
“倒不至于轮到这个地步，让您同情。”
板着脸的物理老师，穆然的脸上挂着一本正经，教导主任转身便看见此般场景。
物理老师虽为人古板。
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