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“他不是对所有科目都擅长，他在语文方面的表现糟糕透顶。”
语文老师深有感触地点头，表情十分沉重。
外婆也开口了，“在很长的时间里，我们都是让他在家里学习，专门请老师与他一对一教学，短期来说效果很好。”
“直到我们发现他科目差别越来越大，擅长的越学越好，不擅长的越学越差。”
外公看向在座的几位老师，“我们也为芒芒教育的事情苦恼了很久，几乎成为了我们每天必谈的话题。”
“在家里我们能提供给他的教育虽然有深度但比较狭窄，他没有上过音乐课和美术课，他不能只学太过专业化的东西，这种人文素质教育不能缺的。”
“专业教育能让他未来获得更高的成就，但素质教育能指明他人生的路。”
说着外公的语气变得肯定，“所以我和我的妻子各退一步选了个折中的办法，他会和其他孩子一样上学，其余时间我们请老师对他单独辅导。”
“这样他既能和其他孩子一起完成学业，又不会耽误学习的进度。”
“是个不错的主意。”
校长说，“现在开学才两天，矛盾早发现早解决，对老师和孩子都好。”
音乐老师很赞同，她微微一笑，“不过还是要和森芒说一声，音乐和数学完全是两个学科，它们可能在某些方面有相似之处，但不是全部。”
“数学只关心真理，无法表达感情，音乐可以。”
“芒芒的联想力很强。”
外公说，“他总是把很多不相关的东西联想到一块，让人搞不清楚他心里的想法。”
“就算有读心术，我也听不懂他的想法。”
音乐老师幽默地说，“我连他直接和我说的话都听不太懂，他说的定理定律太有力量太沉重了。”
外婆被逗笑了，“这对于我来说已经习以为常了，放心芒芒很贴心，听不懂不会妨碍你们交流的。”
在这时语文老师打断了他们的对话，“鹿老师我想和你谈谈森芒语文学习的问题。”
外婆直起身，收起了笑容，显然这个问题比前几个更难解决。
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