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（lawofpr?gnanz），即人们在知觉过程中，倾向于将刺激组织成最简单、最稳定的形式。
例如，当我们看到一个不规则的图形时，会不自觉地将其知觉为更规则、更对称的形状。
这些原则揭示了人类知觉过程中追求简洁和秩序的内在倾向，进一步丰富了格式塔心理学的理论体系。
在思维研究领域，韦特海默反对将思维简单地归结为联想和试错的过程。
他通过对儿童解决问题过程的观察和分析，发现思维是一个创造性的过程，个体在面对问题时，会从整体上把握情境，通过对问题结构的洞察和理解来寻找解决方案。
这种观点与传统的思维理论大相径庭，为思维心理学的发展开辟了新的方向。
韦特海默不仅是一位杰出的研究者，还是一位优秀的教师。
他在法兰克福大学和柏林大学任教期间，以其生动有趣的教学风格和深刻独到的见解吸引了众多学生。
他的课堂充满活力，鼓励学生积极思考、大胆质疑，培养了学生的创新精神和独立研究能力。
许多学生在他的影响下，投身于格式塔心理学的研究，为这一学派的发展壮大贡献了力量。
韦特海默的着作《创造性思维》（*ProductiveThinking*）是他学术思想的重要结晶。
在这本书中，他结合大量的实例，深入探讨了创造性思维的本质、过程和影响因素。
他强调创造性思维并非是少数人的天赋，而是每个人都具备的能力，通过适当的教育和训练可以得到激发和培养。
这本书不仅对心理学界产生了重要影响，也为教育工作者提供了宝贵的启示，推动了教育领域对创造性思维培养的重视。
然而，韦特海默的学术生涯并非一帆风顺。
20世纪30年代，纳粹势力在德国崛起，他们推行的极端思想和政策对学术界造成了严重破坏。
作为一名犹太人，韦特海默受到了纳粹的迫害，不得不离开德国前往美国。
在美国，他继续从事心理学研究和教学工作，尽管面临着文化差异和生活环境的改变等诸多困难，但他始终坚守对格斯塔心理学的信念，努力将这一理论传播到更广泛的范围。
1943年，马克斯·韦特海默在美国纽约逝世。
他的离去是心理学界的重大损失，但他所开创的格式塔心理学派却如同一棵参天大树，在心理学的土地上生根发芽，茁壮成长。
他的理论和思想不仅改变了人们对心理现象的认识方式，更为后来的认知心理学、发展心理学等多个领域的发展提供了重要的理论基础和研究思路。
他的创新精神和对真理的执着追求，激励着一代又一代的心理学家不断探索人类心理的未知领域，为心理学的发展贡献着自己的智慧和力量。
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