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卡尔·拉什利
在心理学探索的广袤天地里，卡尔·斯宾塞·拉什利（KarlSpencerLashley）宛如一位无畏的开拓者，以其卓越的研究和深刻的见解，为理解大脑与行为的关系铺就了重要道路。
他的工作不仅革新了人们对神经系统功能的认识，也对心理学多个领域的发展产生了深远影响。
1890年，拉什利出生于美国西弗吉尼亚州的戴维斯。
自幼他便展现出对自然科学的浓厚兴趣和强烈的好奇心，这种特质驱使他在学术道路上不断进取。
青年时期，拉什利进入西弗吉尼亚大学学习，在那里他接触到了生物学和心理学等多个学科领域，为他日后跨学科的研究风格奠定了基础。
本科毕业后，拉什利前往约翰·霍普金斯大学深造，师从着名行为主义心理学家约翰·华生（JohnB。
Watson）。
在华生的指导下，拉什利深受行为主义思想的熏陶，开始关注动物行为与神经系统之间的联系。
华生强调通过客观观察和实验来研究行为，这种研究方法对拉什利产生了深远影响，促使他致力于揭示行为背后的神经机制。
在这一时期，拉什利进行了一系列关于动物学习和记忆的实验研究，初步展现了他在学术研究上的才华和潜力。
拉什利最为着名的研究是围绕大脑功能定位展开的。
当时，流行的观点认为大脑的不同区域分别负责特定的心理功能，即功能定位学说。
例如，某些区域被认为专门负责视觉、听觉或运动控制等。
然而，拉什利对此提出了质疑，并通过一系列精心设计的实验来验证自己的想法。
他以大鼠为实验对象，训练大鼠学习走迷宫以获取食物奖励。
在大鼠熟练掌握迷宫路线后，拉什利对大鼠的大脑进行不同程度的损伤手术，切除大脑皮层的不同区域，然后再次观察大鼠走迷宫的表现。
按照传统的功能定位学说，特定区域的损伤应该会导致与该区域相关功能的严重受损。
但拉什利惊讶地发现，即使切除了大量大脑皮层组织，大鼠依然能够完成迷宫任务，只是学习速度和准确性有所下降。
基于这些实验结果，拉什利提出了两个重要的原理：均势原理（equipotentialityprinciple）和总体活动原理（massactionprinciple）。
均势原理指出，大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用，大脑的任何一个部分都可以替代其他部分的功能。
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