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“行吧，那就听各位老师的。”
丁老师见状也没继续无理取闹，点头答应了。
唯独杨梦脸色难看，因为她这段时间经常帮舒水莲补习。
舒水莲的语文成绩应该是最好的，可却因为这群人几句话就否定了语文成绩。
至於数学英语，她不能保证舒水莲到底行不行啊！
“杨老师，你觉得这个办法怎么样？”
“行，你们看吧…”
其他老师的催促声再响起，杨梦不得不转头拿出那沓试卷。
然后从中找出舒水莲的试卷，递给其中那名男老师。
男老师接过试卷平铺在办公桌上，一群老师都围了过来。
前面的答题他们没看，而是直接翻到最后的作文上…
《兄姊恩记》
看到这作文题目，一眾老师不由得愣了一下。
从事教育行业这么多年，还是第一次见用这种形式的標题写作文。
而且用了这种標题，內容再用白话来写就有点不合適了。
他们似乎意识到了什么，目光顺著空格继续往下看。
“余少孤，父母早逝，赖二兄一姊抚养成人；
时家徒四壁，兄姊皆刚及冠，輟业营生，以养余幼…”
“这！
这是…”
一女老师瞳孔一缩，被內容震惊的一时说不出话。
其他老师也是满脸震惊，但依旧有人喊了出来…
“文言文！
这名学生竟然在用文言文来写作文？”
“什么！
！”
丁老师一惊，连忙凑了过来…
她挤开眾人，双手撑在桌上阅读起试卷上的作文…
“三哥长余三岁，负余上学，往返十里。
遇雨雪，则脱衣裹余，自冒风寒。
有恶徒戏余孤弱，三哥必挺身为卫，虽受创而不悔……”
看到作文內容，丁老师仿佛被雷劈了一样僵在原地。
文，文言文的作文？
一旁的女老师感嘆道：“用词標准，语句通畅，字里行间都在表达兄长姊妹的无私付出与作者的感恩之情；
这等文笔哪怕是用白话文来写，也是上好的佳作；
更別说，她用的居然还是文言文…”
男老师也点点头，称讚道：“如果把这篇文章送到报社，绝对能登上头版並获奖…”
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