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“咳，几位老师，你们这话我就不爱听了。”
虽然老汪对他们的做法不赞同，但是陆言术他们三个的为人他还是很了解的。
他们绝不会无缘无故就去找一个人的麻烦。
况且他从来都不是一个用成绩好差来衡量学生标准的人。
每一个学生都有自己的特点，也许他在文化上面不会有多大的造诣，但是总会有一个地方能让他们发光发亮，释放自己的专长。
“汪老师，你别被他们的表面给骗了，像他们这种不但成绩差，平日里又经常惹事儿的人就喜欢撒谎，看看看看，这都学会诬陷其他同学了。”
“我看呢，他们这样的学生就不该留在我们学校，拉低平均分不说，还带坏风气。”
陆言术全程听着，一言不发。
这样的话他听得多了，早已无感。
林克和付亮也没有因为他们的对话而怒气冲天。
一点杀伤力都没有。
“你们这么说就过分了啊，他们三个还都是孩子，当了他们一年多的班主任，我再怎么样也会比你更了解他们。”
陆言术他们没感觉，不代表老汪经得住这种“恶毒”
的话语。
“他们……”
“他们再怎么样都是我的学生，他们的品行没有人比我更加了解。
我可以以我的人格做担保，他们三个绝对不是那种随意诬陷别人的人！”
这段话说完，老汪发现陆言术、林克和付亮都用一种很奇怪的眼神看着他。
但这时他还在气头上，也没有过多的去在意他们眼底的情绪。
“汪老师……”
“教育的秘诀是尊重学生，这是爱默生说的话。
可今天我在你们身上完全没有看见你们对普通学生最基本的尊重，入教师这一行之前，我相信所有的导师都会给大家讲，成绩不是衡量一个学生的唯一标准。
但为什么现在大多数的老师都会以xxx成绩好，所以xxx就一定不会做什么这样一种错误观念去对待无辜又懵懂的学生们？”
“这，这……我们……”
刚才那几位老师被老汪说得不知道回什么话了。
这其实是在硬生生的打他们的脸，说他们不配当一个老师啊。
“有多少学生‘毁’在对他们有‘歧视’的老师手下，他们的人生可能还没有发过光就被抽走了所有的能量……”
“教书育人必先守职业道德。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。”
“这短短的四个词，我相信在座的各位都是记得的。
在我看来，以不同的眼光对学生进行三六九等的划分，并且以等级高低对学生进行过于刻薄和片面死板的评价，这样的人根本就没有遵守作为教师最基本的准则。”
“为人师者，亦为人学子。”
“你也许认为你比学生厉害，你比学生牛。
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