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想到这，宋月见觉得自己有点小人之心了，自己总是把事情往最坏了想，也许对方只是习惯性粗心大意呢。
更何况对方也给自己介绍过家教兼职，做人还是得知道感恩，宋月见在心里反省自己。
说回如果开考前没有参考教材或辅导资料在手边，其他人肯定是心慌的。
比如黎芷就正抱着教科书和资料在临时抱佛脚，坚信抱一点是一点，万一蒙对知识点了呢。
但是对宋月见而言，教辅资料只是参考，她更习惯用做过的卷子真题和错题集进行复习。
黎芷曾经观摩过，厚厚的一本错题集，是活页的，根据相同的知识考点进行了归纳整理。
题目占一半，剩下一半全是密密麻麻的批注和心得。
例如一道函数题，考点是什么，解法有几种，考试变化的题型有哪几类，会和哪些其他知识结合形成新的复合考题。
总而言之，归类整齐，条理清晰，堪称学习宝典。
黎芷觉得这个方法好，兴致勃勃地“抄作业”
，结果半道崩阻。
这方法不仅需要清晰的思路，对考点了如指掌，还要举一反三，最好还能有大量的刷题经验。
工程量过大，实在不适合她这个新人。
好在宋月见不忍她灰心，用适合她的“思维导图方法”
，帮她系统梳理了高一、高二的全部知识点。
宋月见爱整理东西是个性如此，凡事都习惯尽在掌握，做事情前喜欢弄清楚来龙去脉，永远做好最坏的打算，最后列出一、二、三等措施，一步一步按计划行事。
因此，如果有什么东西不能完全掌控，会让宋月见有一种失衡的状态。
正如辅导周晟学习。
上次周晟提前离开，宋月见找到他后也没有上去劝回来。
接下来几天上课，周晟依旧不怎么说话，课在勉勉强强地听。
宋月见也拿捏不准他在闹什么脾气。
于是委婉试探：“过两天就要第一次月考，这两天我都会在自习室讲题目。”
周晟懒洋洋挑眉：“同桌，你这么惦记我的成绩呢？”
宋月见微微颔首：“只要你考试及格，就不用再接受辅导，你就自由了。”
“是我自由还是你自由？”
周晟勾出一丝浅笑，双手一摊：“我现在觉得补课也没什么不好，有这么好的同桌讲课，还能知道葫芦娃是哪里人，趣味无穷～”
最后拖欠的尾音有一丝讨打。
宋月见发现自己失策了，激将法也不是回回都好用。
周晟这人，没个定性，高兴了愿意配合，不高兴了随时翻脸走人，宋月见觉得给他补课，比给黎芷讲数学题还让人头疼。
前排无辜的黎芷突然打了一个喷嚏。
铃声响起，这节是英语课。
英语老师华芸有着所有英语老师的配置，打扮时尚洋气，穿着长裙，挎着轻奢包，慢悠悠走进教室，顺带让前排同学去她办公室取麦克风。
华芸用英文跟大家打招呼，然后让大家翻开上周小测验的卷子。
她是英语专业出身，又出国留学过，一口地道的美式英文腔调，上课不拘小节，经常讲一些国外留学的经历趣事，非常受学生欢迎。
“今天主要讲一下第三道阅读大题，这道题是一篇英文散文，故事性不强，很多同学都丢分了。
其实这篇用词造句很有讲究，是摘自一本英文小说。
大家要是有时间，可以背诵下来，提高语感。”
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