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或者强迫孩子学说话，让孩子死记硬背一些单词。
但孩子学会了学会了拍手拍桌子，也会念老师教的那些词汇了，却根本不知道应该在什么地方运用。
aba教法不是不好，通过把技能拆分成许多小步骤能让孩子学会很多技能。
但如果不能融入到情景中，让他理解之后运用，只会加重孩子的刻板行为。
所以如果在自学的同时，方鱼更希望能找到一个科学靠谱的机构，辅导孩子的同时，也能给她一些辅导建议，帮助他们共同成长。
方鱼把背包背好，里头主要放了装满热水的保温壶、星宝的奶瓶、奶粉还有小毛巾。
他现在还是定餐定量，出去时间久了，就要给他泡一杯奶喝。
“星宝，妈妈牵着你走。”
方鱼对星宝伸出手，他没有回应，方圆见状，立刻蹲在星宝边上，把手放到了方鱼手里。
发现星宝是自闭症后，他们全家一起请专业的自闭症医师讲过课，自闭症宝宝和其他孩子最大的不同，就是他们不会观察和模仿。
其他小宝宝通过观察和模仿，自然而然就能明白妈妈对着他伸出手，是要牵着他走的意思，也会主动去牵妈妈的手。
但星宝不会懂。
所以才需要他们反复的示范。
发现星宝的眼神有闪动后，两人心里都是一喜，方鱼第八次伸出手时，星宝终于抢在方圆之前，把他的小手放在了方鱼掌心。
“真乖！”
方圆一激动就伸出手摸了摸星宝的头发。
摸完，方圆全身僵硬，心里忐忑至极。
星宝很喜欢这个动作，前提是摸他后脑勺的人是方鱼。
其他人是不允许碰他的后脑勺，准确地说，其他人不管碰他哪里，他都不舒服，很痛苦。
他们问过冯妙后，才知道，人的感觉是受大脑控制的，正常孩子喜欢抚摸的感觉，就像成年人去按摩，很舒服也很享受。
但自闭症孩子的感觉系统是没有发育完全的，有些甚至都没有发育，对于触摸他感受不到那种按摩时多巴胺分泌产生的幸福感。
所以尽管没有痛觉，家人的抚摸也很善意柔和，但他会觉得很恐惧，没有安全感。
他很害怕，小朋友还会放大这种恐惧，就会加倍难受。
但奇怪的是，他又能接受方鱼的碰触。
方鱼的抚摸、拥抱、亲吻，他都会觉得幸福开心。
星宝回来那天，方圆第一次尝试搂抱星宝，把他吓得躲进了柜子里。
大哥方鸣有一次碰到了他的后脑勺，小孩焦躁不安地转了一个下午，午觉不睡了，加餐也不肯吃。
直到傍晚时，方鱼发现他后脑勺炸起了呆毛，给他抚了下去，顺带摸了摸他的后脑勺，他才像加了封印般平静下来。
一家人围着监控找原因，发现这一点时，所有人的眼睛都嫉妒地发红！
他们都很想和星宝亲近地鸭！
但——
“被触摸之后就有种要死了的感觉。”
这是一些大龄自闭症患者在被访问后说出的感受。
再回想之前偶有发生的碰触，他们才知道在他们看来，对星宝表达喜欢和爱意的抚摸碰触，对他是一种极大的负担。
不过今天星宝似乎没有不良反应吧。
方圆看着乖乖跟着方鱼走了的星宝，突然发现，星宝是真的没有不适！
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