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秋月一看，这学生他认识，是二年级的学生高耀宗，这些时候她带了学生们去请愿，高耀宗是热血沸腾的积极分子之一。
因为怕学生们耽误了功课，秋月还特地为这些请愿的学生们开小灶补课，但高耀宗却从来没参加过。
“我不同你们说，你们去请家长来说！”
薛主任坚持说：“我培养学生只看成绩，学校的规矩，考不及格就是这样处理，问到哪里也是如此。”
“分数并不说明一切，德行更重要。”
那个高耀宗据理力争，激昂的样子让秋月也生出怜惜，上前刚要说话，就听薛先生冷笑几声，然后抖落着一叠考卷说。
“你们班，不！
你们年纪或是整个学校，近来去游行的学生占了百分之六七十，罢课请愿我是见怪不怪了。
说我反对，我当然反对！
但是！”
薛先生提高声音说：“为什么百分之六七十时的学生里，只有你们这两个学生考试不及格？为什么别的请愿学生都不耽误学习？”
秋月本想为高耀宗求情，但听薛先生点得恰到要害。
近来学生家长也颇对学生请愿不理解或不满，确实不乏有的学生影响了成绩，但毕竟不是主流。
“他们是他们，我是我。
我爹娘花钱送我来读书，教不好我是你们做先生的责任！”
高耀宗梗了脖子说。
“呵呵～你倒是道理一堆。
那你跟先生讲讲，你得责任又在哪里？你该对什么负责？”
薛先生气得咽口气骂：“学习不好是先生的责任。
考试成绩不好是学校风气不好带你去游行，里里外外你没有任何责任。”
边说边骂那个一旁摸眼泪的高个子：“还有你，考不及格是家里环境差，娘找了人在家打麻将。
那古代的萤窗映雪，悬梁刺股都是白给你们讲了？”
高耀宗却抢在高个子学生前面反驳：“那都是封建社会的糟粕，时代不一样了。
小佟家里环境不好影响学习成绩也是事实。
再说了，那古代用萤火虫抓来当灯读书，那个时候不是没有电灯吗？先生这个比喻不可取，而且这个故事是千万古人中的一个特例，不能当做常理来推广。”
说到这里，秋月都有些暗自发笑，这个高耀宗还真有些个性。
气得薛主任跺脚说：“出去，去找你家长来！”
秋月只负责教高耀宗这个班的国文课，所以在校园里寻找高耀宗想去劝他几句，毕竟高耀宗随她参加学运也出了不少力气。
但是秋月能肯定的是，或许学运让孩子分了心，但正如薛主任分析的，这只是其中的次要原因，主要原因并不于此，不然为什么别的同学没有影响功课。
高耀宗在操场同小佟坐在篮球架下的石头上，秋月嗔怪的对高耀宗说：“你不该顶撞薛先生，无论如何，他是师长。”
“就是师长又如何？”
高耀宗激动的说：“若是对他低三下四，我会看不起我自己。
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