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那意味着用反问来规避回答，未必是死路。
“所以我们可以轮流提问，把风险分摊。
至少不会让某个人平白送死。”
她在写完最后一串字后擦了擦手上的粉屑，收回目光。
教室里响起低声的窃语，有人点头，有人沉默。
混乱依旧存在，但第一次，同学们认识到了或许这个副本是有通关的方法的。
随后我突然想了什么，忍不住问了身旁两名参与讨论的学生：“你们有没有觉得……班里好像多了一个人？”
他们愣住，茫然地摇头。
“没有啊，一直是三十个。”
“你是不是看错了？”
他们的反应真诚，不像说谎。
可是直觉却告诉我班上绝对有着第31个学生，只不过现在还没有明显的证据证明这个观点。
我抬眼看米拉，她重新在黑板上写写画画。
五颜六色的粉笔交错，像一张凌乱的蛛网。
除了“题库”
“命名”
“出口”
几个词清楚外，其余完全无法辨认。
我忍不住苦笑。
她的逻辑是清楚的，但字迹与图表乱到令人抓狂。
可正因如此，她更像一个称职的班长，用自己的方式把所有人聚拢起来。
相比之下，黑泽夜的背影早已消失在走廊尽头。
……
图书馆的大门紧闭。
黑泽夜抬手敲了两下，回应他的只有空荡的回声。
沉默片刻，他忽然抬脚重重一踹——“咔嚓！”
木门炸裂，碎屑飞溅。
他跨过残骸，径直走了进去。
书架高耸，空气潮湿，霉味混着尘土味扑面而来。
昏黄的灯光一闪一闪，像濒死的萤火虫，时隐时现。
这里空无一人，死寂得像一座被遗忘多年的坟场。
他缓步走过书架，目光随意扫过那些陈旧的标题。
大多是破旧的史书、泛黄的教科书，纸脊开裂，像随时会化成灰。
整个图书馆都像被冻结在某个久远的年代里。
直到最靠里的书架。
那里赫然摆着一本黑色的笔记本。
与周围泛黄的书籍格格不入，像是被刻意放置在此。
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