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时然看到消息，故作不解：［你说的是什么群？］
［班级群啊！
］
［班级群？我不是一直在里……］
对方尴尬地半天没说话。
时然假装找了下群故作惊讶：［我怎么没有a班的群？我被踢了？谁踢的我？］
对方摸摸鼻子：［应该是某个管理员手滑了吧……］
时然不吃这套：［这种事怎么可能手滑？踢就踢了吧，既然这么不待见我，我还是不进了。
］
对方一看时然拒绝配合，有些慌了，他还等着截时然入群的图堵住悠悠众口呢。
他接下来发的什么时然也没看见，手机直接放桌里了。
教室突然安静了许多，前门开，林老师走了进来。
今天又该他守晚自习。
同学们小声抱怨。
这老师有点奇葩，听到他们声音大，就要自作主张临时加作业，搞得他们都不好玩得太放肆。
不过他们只坚持了一会儿，又开始放飞自我了。
林老师嘴角一勾，眼镜反了道光，起身盯着大家：“我今天是不是没布置作业啊？拿出你们的数学a+……”
时然：“……”
自己的练习册还没发下来，他不想再借了。
有人抗议：“林老师你已经布置过了，课代表作证！”
其实他们班根本没课代表。
林老师上的班多了记忆混乱，但是哦了一声，不吃这套：“那是不是没布置a+的作业？”
同学们黑脸。
“a+平时都不做的啊，都放在宿舍落灰了，我真是服了……”
临时作业下来，时然陷入借不借的纠结。
周围的同学似乎都把a+放在宿舍了，要不就是家里，好像只有岑宴带了。
又要向他借？
借的话要怎么开口啊……
如果对方是个普通学生就好了。
时然把头埋在臂弯里，组织语言。
“今天不做题吗？”
良久，旁边的人出声。
时然慢慢抬起头来，确定他在和自己说话，有些意外道：“要。”
“给。”
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